منتديات الإسلام اليوم  
   

العودة   منتديات الإسلام اليوم > منتدى الإبداع الثقافي والمعرفي > منتدى التنمية البشرية

إضافة رد
 
ارتباط ذو صلة أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 30-06-2009, 07:02 PM   #1 (الرابط)
صديق جديد
افتراضي كيف تصبح معلما ناجحا ؟

كيف تصبح معلما ناجحا ؟
د. عبد الكريم بكار



حضرت ندوة أقامتها المنطقة التعليمية بعنوان(كيف تصبح معلما ناجحا؟)، حاضر فيها موجه اللغة العربية الأستاذ الفاضل: أحمد أبوطالب، وسأنقل لكم بعض ماجاء فيها لتعم الفائدة إن شاء الله.
حتى تصبح معلما ناجحا عليك أن تحرص على أمور منها:
1- الإلمام بعلم النفس التربوي.
أ- معرفة خصائص مراحل نمو التلميذ في كل مرحلة لتقديم الخبرات في الوقت المناسب.
ب- التعرف على دافعية السلوك وكيفية الاستفادة من دوافعه المختلفة لتحسين إقبال التلاميذ على التعلم بشوق،
جـ - دراسة الفروق الفردية بين المتعلمين من حيث النشأة الاجتماعية والاقتصادية.
د- القدرة على حل المشكلات ، بحيث يتعامل مع التلاميذ كأبناء ويبتعد عن الندية والجفاء والعنف.
2- سيكولوجية المعلم.تنعكس شخصية المعلم واتزانه وحسن تصرفه سلبا أو إيجابا على تلاميذه.
3- الحس الطبيعي للتدريس.على المعلم أن يكون قادرا على تحقيق الأهداف العامة والخاصة للتربية، وأن يكون أداة توصيل فاعلة بين الهدف والمتعلم.فالمعلم الناجح يولد ليكون معلما.
4- إعداد المعلم تعليميا وتربويا .يجب أن يكون المعلم مؤهلا ليصل إلى مرحلة الإعداد المناسب مهنيا، ويكون مدركا لأصول التربية الحديثة ليستطيع تحقيق جوانب التربية.
5- فاعلية المعلم وتقويم عمله وقياس مدى نجاحه في مهمته.يقوِّم المعلم نتاج عمله ويحدد الإيجابيات التي نجح في تحقيقها أو السلبيات التي قصر في أدائها.
يقول الطنطاوي في ذكرياته 6/237(ثلاثة شروط لنجاح المعلم :
أولها : استيعاب المادة التي يدرسها ، والإحاطة بها ، والرجوع إلى كل كتاب يصل إليه من كتبها ، لا يقتصر على الكتاب المقرر .
أما في الجامعات فلا يجوز أن يقرر للطلاب كتاب بعينه لا يرجعون إليه ولا يأخذون إلا منه ، ومن يفعل ذلك من الأساتذة يكن معلم مدرسة ابتدائية لا أستاذا في جامعة.
الثاني : أن يسلك إلى أفهام الطلاب كل سبيل فإن ساق المسألة بعبارة لم يفهموها بدّل العبارات حتى يصل إلى العبارة التي يستطيعون أن يفهموها ، وما دامت مسائل العلم في ذهنه ، وكلمات اللغة بين يديه ، سهل ذلك عليه .
لما جاءتنا هذه الرياضيات الحديثة نقل بعض الأساتذة منا ما قاله غيرنا ، فما فهمنا عنهم ، وما أحسب أنهم هم فهموا ما نقلوا ، فجاء أخي الدكتور عبد الغني فشرحها في كتابه الذي وضعه لطلابه في جامعة دمشق من أكثر من عشرين سنة فإذا هي مفهومة واضحة .
أما الشرط الثالث فهو : أن يكون طبيعيا ، فإن لم يعرف المسألة قال للطلاب : إني لا أعرفها ، وإن أخطأ قال لهم : إني أخطأت فيها . أهـ
وقد أضاف الشيخ رحمه الله في الرائي (التلفزيون) شرطا آخر
وهو : أن يكون عادلا فلا يحابي أحدا لا لجماله ولا لغناه ولا لوجاهة أبيه ...
تتكون العملية التعليمية من عدة عناصر منها المعلم والطالب والمنهج وغيرها، وإذا كان المستهدف من العملية التعليمية كلها هو الطالب، فإن أهم عوامل نجاح هذه العملية هو المدرس الكفء الذي يؤدي مهمته بأمانة وعلم وقدرة، و مهما أُنفق على العملية التعليمية من مال وهُيئت لها من أسباب إلا أنه لا يمكن الحديث عن أي تقدم للمجتمع دون النهوض بالمعلم ورفع كفاءته، فللمعلم دوره الأساسي في العملية التربوية والتعليمية، ولأهمية دور المعلم كان لا بد من توافر شروط ومميزات في شخصيته ليستطيع القيام بهذه المهمة بصورة جيدة تؤدي إلى تحقيق الأهداف المرجوة.
حول صفات المعلم الناجح يقول الدكتور/ عبد الكريم بكار: إن من بين الصفات الواجب توافرها في المعلم:
1- الثقافة:
حيث إن العمل الأساسي للمعلم هو نقل المعرفة من مصادرها ومراجعها إلى الطلاب بشكل منظم؛ لذا فالمعرفة بالنسبة إليه كالبضاعة بالنسبة للتاجر؛ فالمعلم بحاجة إلى المعرفة الواسعة من أجل إثبات وجوده وتحقيق ذاته.
2- القدوة:
ذلك أن وثوق الناس بالمعرفة يرتبط كثيراً بمدى ثقتهم بمن يحمل هذه المعرفة، وانطلاقاً من هذا؛ فإن انسجام المعلم مع طبيعة المعرفة التي يقدمها ومع طبيعة المهمة التي ندب نفسه إليها يعد شرطاً لا غنى عنه لنجاحه في عمله.
فالقدوة تتمثل في كل جوانب السلوك، وفي كل تصرفات المدرس مع طلابه وغير طلابه. ذلك لأن المعلم مرب.
3- التربية:
وحتى ينجح المعلم في أن يكون مربياً؛ فإن عليه أن يتمثل شخصية الأب الواعي، ويحاول أن يتصرف مع طلابه كما يتصرف الأب مع أبنائه.
أما الشيخ محمد بن عبد الله الدويش فيقول: "إنه ينبغي للمعلم أو المربي لكي ينجح في أداء مهمته أن يتوافر فيه عدد من الصفات، من أهمها:
* القدرة على بناء العلاقات الإنسانية:
ذلك أن التلقي فرع عن المحبة، وللعلاقة بين التلقي والمحبة من الاتصال قدر كبير مما قد نتصور أحياناً، فمن لم يغرس المحبة في نفوس الطلاب فكثير مما يقوله ستكون نهايته عندما يتلفظ به، ولن يأخذ طريقه نحو القلوب فضلاً عن أن يتحول إلى رصيد عملي.
* الاستقرار النفسي:
حيث إن المربي يتعامل مع الناس ومع الطبيعة الإنسانية المعقدة فلا بد أن يملك قدراً من الاستقرار النفسي فلا يكون متقلب المزاج سريع التغير مضطرباً أو يعاف من وحدة انفعالات أو سوء ظن وحساسية مفرطة، فضلاً عن بعده عن الأمراض النفسية.
* التوازن الاتصالي:
حيث إن التربية ليست عملاً من طرف واحد، وليست تعاملاً مع آلة صماء ومن غير المقبول أن يحول المعلم الطالب إلى شخص مهمته أن يحسن الاستماع والاستقبال فحسب،بل لابد من قدر من التوازن الاتصالي؛ فالتربية عملية اتصال بين طرفين.
أخي المعلم: هذه بعض الصفات التي يرى خبراء التربية ضرورة توافرها في من يتصدر لحمل مهمة ورسالة النبي - صلى الله عليه وسلم- "إنما بعثت معلماً".
ويفصل الأستاذ/ علي لبن (الخبير التربوي، وعضو مجلس الشعب المصري) ؛ فيقسم صفات المعلم إلى قسمين:
صفات شخصية، وصفات مهنية.
فمن الصفات الشخصية التي يجب توافرها في المعلم الناجح:
1- أن يكون محباً لمهنته، ولوعاً بها، يؤدي عمله بشوق وشغف ونشاط، فيتابعه تلاميذه بنفس الشوق والنشاط.
2- أن يكون متواضعاً في غير ضعف، عطوفاً في حزم وكياسة، متحرراً من عقدتي الدونية والتعالي، يعرف متى يكون مرحاً، ومتى يكون جاداً.
3- صحته الجسمية وحيويته، وسلامة حواسه، وغير ذلك مما يساعد على تأدية رسالته.
4- صحته النفسية واتزانه الانفعالي، بحيث لا يسهل مضايقته، ولا تبدو صورته المزاجية هوجاء منفرة؛ لذلك يجب على المدرس أن يجاهد نفسه من أجل إكسابها فضيلة الصبر وسعة الصدر والجلد والوقار والاطمئنان وغيرها، مما يبعث في نفوس التلاميذ السكينة والإشراق.
5- أناقته ونظافته، وطيب رائحته، وحسن هندامه، وجاذبية مظهره؛ تعظيماً للعلم والعلماء.
روى الإمام مالك أن النبي _صلى الله عليه وسلم_ أشار إلى رجل ثائر الشعر واللحية وكأنه يأمره بإصلاح شعره، ففعل الرجل ثم رجع في هيئة حسنة فقال النبي - صلى الله عليه وسلم-: "أليس هذا خيراً من أن يأتي أحدكم ثائر الرأس كأنه شيطان".
6- فصاحته وجودة نطقه، ووضوح صوته، وقوة بيانه، وجمال تعبيره، وتسلسل حديثه،وإخراجه الحروف من مخارجها، وتنوع نبراته، ولهجته الطبيعية، وخلوه من "اللازمات" وحبسه اللسان... وغير ذلك.
7- ذكاؤه وفطانته، وسعة أفقه، وبعد نظره ويقظة عقله؛ ليمكنه معالجة مشكلات التدريس بحكمة.
8- فهمه لتلاميذه، ومعرفته بأسمائهم ومشاركته في حل مشكلاتهم، وسعيه في مصالحهم، وعدم التحيز في معاملتهم، خاصة عند فض منازعاتهم، استجابة لقول رسول الله - صلى الله عليه وسلم-: "اتقوا الله واعدلوا بين أولادكم"،كل ذلك يوطد علاقته بهم،ويكون من أهم أسباب نجاحه.
وفي هذا يقول الإمام ابن جماعة: "إذا غاب بعض الطلبة غياباً زائداً عن العادة سأل عنه معلمه أو قصد منزله بنفسه؛ فإن كان مريضاً عاده، وإن كان في حاجة أعانه، وإن كان في غم خفض عليه، وإن لم يكن شيء من ذلك تودد إليه ودعا إليه.
9- تمكنه من مادته؛ لأن أخطاءه تقلل من ثقة تلاميذه به، وتجعلهم لا يهتمون بالتحضير لمادته.
10- سعة اطلاعه؛ فلا يكتفي بالكتاب المدرسي حتى لا يهبط مستواه إلى مستوى تلاميذه، بل عليه مداومة الاطلاع على كل جديد، أو ما يدعم مهنته؛ كعلم النفس والتربية، أو طرائق التدريس وغيرها، حتى يظل دائماً في مستوى ثقافة عصره.
11- المحافظة على مواعيد المدرسة واحترام لوائحها، والالتزام بمتطلبات مهنته عن حب ورغبة داخل الفصل وخارجه.
12- التودد مع زملائه والبعد عن المشاحنات؛ دمث الخلق، متأدباً في ألفاظه بعيداً عن الغيبة والقول الذي يؤذي الآذان؛ لقوله_ تعالى_: "قل لعبادي يقولوا التي هي أحسن إن الشيطان ينـزغ بينهم...".
13- الاختلاط بالناس ومشاركتهم في الحياة الاجتماعية، ولذلك يرى الإمام ابن جماعة "أنه ليس أضر على المعلم من الزهد في مصاحبة الناس، والبعد عن حركة الحياة العامة".
14- أن يكون عارفاً بأمور دينه متمسكاً، بها محافظاً على تأدية الشعائر آمراً بالمعروف، ناهياً عن المنكر، لا يخشى في الله لومة لائم، وفي ذلك يقول أبو اسحق الجبنياني: "لا تعلموا أولادكم إلا عند رجل حسن الدين؛ لأن دين الصبي على دين معلمه". كما يقول الصحابي عتبة بن أبي سفيان لمعلم ولده: "ليكن أول إصلاحك لولدي إصلاحك لنفسك؛ فإن عيونهم معقودة بعينك، فالحسن عندهم ما صنعت والقبيح عندهم ما تركت".
15- أن يكون مخلصاً؛ فيجعل تدريسه ابتغاء وجه الله _تعالى_، ودوام ظهور الحق وخمود الباطل، وكثرة العلماء؛ فيضحي بوقته وراحته في سبيل رسالته؛ كيف لا وهي أشرف رسالة عرفتها البشرية رسالة الأنبياء والمرسلين؟!
وقد أشاد القرآن الكريم برسالة المعلم في قوله _تعالى_: "ولكن كونوا ربانيين بما كنتم تعلمون الكتاب وبما كنتم تدرسون" فانظر كيف كرم الله المعلم فنسبه إليه _تعالى_، فسماه ربانياً، والرباني هو المنسوب إلى الرب - كما يقول سيبويه-، والإخلاص هو الذي يجعل المعلم ربانياً، وبالتالي يجعل طلابه ربانيين، يرون آثار عظمة الله في كل ما يدرسون، ويخشونه ويحسبون الحساب ليوم الجزاء.
أما الصفات المهنية للمعلم؛ فمنها (والكلام للأستاذ علي لبن):
1- احترام شخصية التلميذ؛ وذلك بمراعاة حاجاته واهتماماته وحقوقه وأيضاً، معرفة قدراته وإمكانياته ليمكن توجيهه على أساس ذلك.
2- القدرة على ضبط الفصل.
3- إتاحة الفرصة للتلاميذ كي يتحدثوا هم معظم الوقت؛ فحديثهم يفوق حديث المدرس في أهميته؛ لأنهم يتعلمون من أخطائهم أكثر من تعلمهم من المدرس وهم صامتون.
4- تشجيع التلاميذ على المساهمة في النشاطات المدرسية؛ لأن شخصية الطفل تظهر على حقيقتها أثناء انطلاقه في اللعب والنشاط الحر، وذلك مما يساعد في التعرف على خلفياته، وتفهم مشكلاته وتحريره من المخاوف والضغوط.
5- مراعاة الفروق الفردية.
6- حسن التعامل مع السلوكيات غير اللائقة، وفي هذا يقول عتبة بن أبي سفيان لمعلم ولده: " قومه ما استطعت بالقرب والملاينة؛ فإن أباهما فعليك بالشدة والغلظة"
7- التشجيع على حسن الأدب والجد والاجتهاد في الدراسة؛ وذلك بالشكر والثناء والقبول والاستحسان، وغير ذلك مما يدفع التلميذ إلى المزيد من النجاح.
8- لا تكتفي بتدريس مادة الكتاب النظرية معزولة عن تطبيقاتها في الحياة العملية؛ بل تضيف إليها النشاطات التي يمكن بواسطتها تحويل معلومات الكتاب النظرية إلى سلوكيات عملية.
9- تزويد الدرس بمروحات عن النفس؛ كالمرح والطرائف وبعض المزاح لإنعاش التلاميذ، وبث الحيوية فيهم وتجديد نشاطهم على أن يتم ذلك بدون إسراف أو إسفاف، ليكون الجد هو الأصل، وفي هذا يقول الإمام علي: "أعط الكلام من المزح بمقدار ما تعطي الطعام من الملح".
ويذكر الدكتور عبد الكريم بكار بعض الأنماط السلبية للمعلمين، منها:
1- المعلم المهمل:
هو إنسان دخل مهمة التعليم على سبيل الخطأ، وعلاقته بها علاقة شكلية وسطحية؛ فأنت لا تكتشف وأنت تتحدث معه أن له أي اهتمامات بالثقافة أو التعليم أو مستقبل الأجيال. ويظهر إهماله في تحضيره لدروسه، وفي تصحيحه لواجبات الطلاب وأوراق امتحاناتهم، ولا يلقي بالاً لشكواهم، ولا يفكر في أحوالهم.
2- المُعلِّم المستبد:
من سمات هذا الصنف من المُعلمين أنه يفتقر إلى الروح الرياضية والمرونة الذهنية، وهو قوي الإحساس بمركزه وسلطته، ويغلب عليه طابع الحرفية والتمسك بالأنظمة دون أن يأخذ بعين الاعتبار الظروف الخاصة التي يمر بها بعض الطلاب، والهم الذي يسيطر عليه هو إنهاء المناهج؛ فلا يعطي للثقافة العامة وتنمية شخصيات الطلاب ما تستحقه من عناية واهتمام.
3- المُعلِّم الفوضوي:
يسير المُعلِّم الفوضوي في الاتجاه المعاكس للمُعلِّم المستبد، فهو لا يأبه بتوجيهات الإدارة، ولا يلتزم بالنظم المرعية، كما لا يهتم بإنهاء المناهج، ولا يكترث بما يسمى الأهداف التعليمية. وهو يحمل في نفسه نوعاً من الرفض للتقاليد التعليمية المعترف بها. إن الذي يسيطر عليه هو العلاقات الإنسانية مع الطلاب. وحرصه على رضا طلابه ومسامرتهم يقع عنده في المرتبة الأولى، ولهذا فإن المحصلة العلمية التي يحصل عليها طلابه من وراء تدريسه تعد متواضعة.
4- المُعلِّم العادي:
نمط المُعلِّم العادي هو النمط السائد في معظم المدارس، ومستوى ما هو عادي وغير عادي تحدده البيئة التعليمية العامة؛ فالمُعلِّم العادي في دولة متقدمة يختلف كثيراً عن المُعلِّم العادي في بلد متخلف فقير. يحرص المُعلّم العادي على إنهاء المناهج، كما يحرص على تنفيذ التعليمات العليا، لكنه مع هذا يتيح للطلاب نوعاً من المشاركة، كما يتيح فرصة محدودة لطرح الأسئلة، ومعرفته بمادته عادية، واهتمامه بتنمية شخصيته وتحسين فاعليته ضئيل أو دون المتوسط.
فهل ترضى لنفسك أيها المعلم المربي أن تكون من بين هذه الأصناف السلبية؟
نربأ بك عن هذه الحالة
قد رشحوك لأمر لو فطنت له فاربأ بنفسك أن ترعى مع الهمل .



سبحان الله و بحمده سبحان الله العظيم

و الصلاة على أشرف الانبياء و المرسلين و أله و صحبه

ADNAN17 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
مجموع الأعضاء الذي قاموا بشكر ADNAN17 على هذه المشاركة : 4
قديم 30-06-2009, 07:31 PM   #2 (الرابط)
صديق نشيط
 
الصورة الرمزية بنت الشريف
 
تاريخ التسجيل: May 2009
المشاركات: 511
الجنس :أنثى
بنت الشريف عضو يثبت وجوده
آخر مواضيعي 0 اجمل المعاني
0 ممكن استفسار لااكثر
0 لاتنـــــــتقدكثيرا
0 ممكن اطلب منكم طلب
0 اسم الله المريد(منقول)
افتراضي

شكرا لك على المعلومات القيمه
بنت الشريف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
العضو الذي شكر بنت الشريف على هذه المشاركة
قديم 01-07-2009, 08:54 PM   #3 (الرابط)
*صونكل*
ضيف
افتراضي

بارك الله فيك

ووفقك ورعاك
  رد مع اقتباس
قديم 02-07-2009, 02:37 AM   #4 (الرابط)
مشرفة سابقة ( صديقة التنمية )
 
الصورة الرمزية سعاد باشماخ
 
تاريخ التسجيل: Sep 2008
المشاركات: 2,616
الجنس :أنثى
سعاد باشماخ عضو مميزسعاد باشماخ عضو مميزسعاد باشماخ عضو مميزسعاد باشماخ عضو مميزسعاد باشماخ عضو مميزسعاد باشماخ عضو مميزسعاد باشماخ عضو مميزسعاد باشماخ عضو مميزسعاد باشماخ عضو مميزسعاد باشماخ عضو مميزسعاد باشماخ عضو مميز

أوسمتى الخاصة

آخر مواضيعي 0 أحاسيسنا
0 موجود أم مفقود؟
0 تصحر من نوع اخر
0 السعادة
0 الزواج في حروف
افتراضي

رائع جدا ماحرصت على توصيله وتجميعه لنا لتعم الفائدةأADNAN17 وكم شرفنا ان مشاركتكم الاولى كانت هنا


خواطر شاب ((3))
من الارشيف
خواطر شاب (3)
قوانين كونية 1-
الله سبحانه وتعالى خلق في كونه سننً وقوانين أعزائي هذه القوانين لا تتغير فهي ثابتة منذ أن خلق الله ادم إلى يومنا هذا
الرجل الحكيم والمرأة الحكيمة هي إلى تأخذ هذه القوانين إلى تشوفها كل يوم في حياتها وتحاول أن تطبقها في حياتها العملية من اجل حياة أفضل بإذنه تعالى
مطلوب جملة
قانون تعاقب الليل والنهار
هل عمرك كنت في الليل جالس وشكيت انو والله ماني عارف أيمكن اليوم يطلع النهار ولا يمكن ما يطلع لا قانون كوني يعني أنت واثق مئة بالمئة بإذنه تعالى إن بعد الليل يجب أن يأتي نهار
التطبيق عملي في حياتنا رسالة لكل شخص حياته مظلمة أو يعاني من شدة في حياته وظروف صعبة اليسر يجب أن يأتي والفرج يجب أن يأتي تماما كما أن النهار يجب أن يأتي بعد الليل
تفسير ابن مسعود للأيه(( إن مع العسر يسرا)) تفسير رائع يقول والذي نفسي بيده لو كان العسر في حجر لدخل اليسر إلى الحجر ليخرجه
منه
والذي نفسي بيده لو كان العسر في حجر لدخل اليسر إلى الحجر ليخرجه
منه
انظروا إلى الثقة في الله والى الثقة في هذا القانون الكوني
(( إن مع العسر يسرا))
سيدنا بلال
مشاهد من تعذيب سيدنا بلال رضي الله عنه "" أحد أحد أحد
وتعذيب الصحابة رضوان الله عليهم في مكة " عمار " وسمية أول شهيدة في الإسلام م من(فيلم الرسالة )) صبرا آل ياسر
وكل هذه المشاهد تحت العسر
وتأتي المشاهد الأخر ى مشاهد اليسر فتح مكة يسر – وصعود سيدنا بلال للكعبة ليرفع عليها الأذان (( الله اكبر الله اكبر ))
يسر أ
قانون التدرج
أعزائي شوفوا حولكم يعني كل شئ في الكون يأتي بتدرج الواحد ما يكون طفل ويكبر فجأة. ما يكون شعرك اسود وبعدين فجأة تشيب. كله يأتي بالتدريج الغروب من النهار إلى الليل يأتي بالتدريج والشروق يأتي بالتدريج حتى خلق السموات والأرض يعني الله سبحانه وتعالى القائل للشئ كن فيكون بجبروته وبقدرته خلق السموات والأرض في ستة أيام.
لماذا هل عمرنا فكرنا ليه الله سبحانه وتعالى خلق السموات والأرض في ستة أيام؟
حتى يعلم البشر قانون التدرج
((إن ربكم الله الذي خلق السموات والأرض في ستة أيام ثم استوى على العرش يغشي الليل النهار يطلبه حثيثا ))
التطبيق العملي لهذا القانون . انه في حياتك إذا أردت أن تغير من نفسك فغير بالتدريج يعني الشباب تجده مثلا يريد أن يتدين فجأة. يضع لنفسه خطط كثيرة يقول أنا ابغىاصوم الاثنين والخميس . -احفظ القران – وابغي أقوم الليل -ووووو ثم يوم يومين ما يصبر. لأنو مو معتاد.
فنقول له
لو أردت أن تتغير عزيزي حبة حبة. حط لنفسك أهداف. يعني حط لنفسك عادة مثلا خلال شهر. وبعد شهر بعد ما تتقنها اذهب إلى عادة أخرى. أو إلى حسنات أخرى وهكذا أيضا المصلحون أعزائي
يعني " هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر وغيرهم ممن يريدوا إصلاح المجتمعات . لا تتوقعو ا أن يتغير المجتمع بين يوم وليلة .
الرسول عليه الصلاة والسلام كان يصلي والأصنام حوله حول الكعبة لماذا ؟؟؟ ماجا هدمها .. لأنو ماجا وقتها المناسب. هدمت الأصنام بعدها بعشرين عام
الخمر حرم بالتدريج لذلك . إذا أردنا أن نغير المجتمعات فحبة حبة . فقانون التدرج قانون كوني وضعه الله سبحانه وتعالى على هذه الأرض
قانون الحركة
كل شئ حولنا يتحرك حتى الجمادات أعزائي تتحرك حتى الطاولة والكرسي إلى نجلس عليه يتحرك هو عبارة عن ماذا ؟ عبارة عن ذرات إلكترون وبروتون ونيترون في حركة مستمرة لا تتوقف . الله سبحانه وتعالى لما يتحدث عن الكون يقول (( والسماء بنيناها بأيدِ وإنا لموسعون ))
علماء الفلك اليوم اكتشفو ا أن الكون في حركة مستمرة. وفي توسع مستمر.
إذا كل شئ حولنا يتحرك ثم نأتي ونرى الشباب اليوم خامل كسلان نايم.
هذا ضد قانون الحركة
أعزائي نبغى نشوف الشباب فيهم حركة وفيهم حيوية .
مشاهد فكاهية لاكنها تضرب ع الوتر الحساس نوم في المدرسة طلاب نايمين
كل المبدعين والمتميزين إلى التقيت فيهم في حياتي
عندي دائما سؤال أسألهم إياه كم ساعة بتناموا في اليوم ؟؟

أنا أنام طال عمرك 9 ساعات
أنام 12 ساعة
لم أجد احد من المتميزين والمبدعين ينام أكثر من 6-7 ساعات صراحة فدعوتي للشباب انو يكون عندكم حيوية وطاقة فهذا من سنن الله في الكون قانون الحركة المستمرة.
صورة استبيان وفيه ؟؟؟
كم ساعة بتنام في اليوم ؟
هل لديك هدف ؟
اكبر وأكون متعلم وانفع نفسي وأمي وديني
إجابات من طلاب المدارس في العمل ..
كم ساعة بتنام 15 ساعة
كم كتاب تقرأ في الشهر ؟
ولاكتاب غير كتب الدراسة
أذكر أحلى 3 كتب قرأتها ؟
لا أدري
أحيانا أنام 18 ساعة وهكذا ...
قانون الجاذبية
الأجسام الكبيرة تجذب الأجسام الصغيرة. فنجد الشمس لأنه كبير يجذب الأرض
وكذلك القمر منجذب إلى الأرض. لان القمر اصغر وهكذا.
التطبيق العملي لهذا الأمر اليوم أعزائي يعني معليش نتكلم اليوم بصراحة
فإذا رأينا الشباب منجذب إلى الغرب وقاعدين يقلدوا الغرب يقلدوا أمريكا هذا بسبب أن الحضارة الغربية حضارة هي اليوم اكبر وأقوى و بالتالي قاعدة تجذب الحضارات الأصغر الأمر كان معكوس في السابق للعلم يعني. عندما كانت الحضارة الإسلامية حضارة كبيرة وحضارة قوية كان الفرنسيين والأوربيين والإنجليز يذهبوا إلى قرطبة ويقلدوا المسلمين والشباب الأوربي كان يقلد المسلمين وفي لبسهم وحتى في اللغة العربية
حتى أن الأوربي يفتخر انه يعرف اللغة العربية
التطبيق العملي مرة أخرى. إذا أردنا من الشباب أن لا ينجذب إلى الغرب فالحل أن نقوي حضارتنا . من اليوم حضارة الدول الإسلامية تكبر وحيصير الشباب منجذب إليها ويجذب أيضا الغرب إليها
أيضا أعزائي من القوانين الكونية
مشهد حال الشباب العربي مهيصين ولا على بالهم
أيضا أعزائي من القوانين الكونية
قانون المرونة
الرسول صلى الله عليه وسلم يقول بما معناه ""مثل المؤمن كمثل خامة الزرع إذا جاءها ريح مالت فإذا ذهب الريح اعتدلت مرة أخرى"" و كذلك حال المؤمن مع البلاء يعني المؤمن مرن بحياتو. ليس جامد عنيد جاف
أيضا الرسول عليه الصلاة والسلام يقول ((المؤمن هين لين ))فالمرونة مع الظروف ومع المحيط ضرورة في حياتك اليومية
وتكملة الحديث أعزائي يقول الرسول صلى الله عليه وسلم
يقول ((ومثل الكافر كالأرز صماء معتدلة حتى إذا شاء الله قسمها يعني الكافر في عناده وتصلبه ينتهي الحال به انه ينكسر لذلك والعناد مذموم في القران الكريم والله سبحانه وتعالى يقول
((القيا في جهنم كل كفار عنيد))
أما المؤمن فهو لين ومرن ويتعامل مع الأحداث
غير موجود ماهي الإضافة
أعزائي وحدة من أسرار الحكمة كيف تسير إنسان حكيم. ومن أسرار التأمل والتفكر في خلق الله دائما نسمع العلماء يقولوا لنا تفكروا في خلق الله وتأملوا .ووحدة من الأمور التي تساعد أن كل ما تشوف شي أمامك في الكون ظاهر.
حاول تشوف كيف هذي ممكن نطبقها على حياتي اليومية . وهذا واحد من أسرار الحصول على الحكمة في حياتنا وفي تعاملاتنا
سعاد باشماخ غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
مجموع الأعضاء الذي قاموا بشكر سعاد باشماخ على هذه المشاركة : 3
قديم 02-07-2009, 03:31 AM   #5 (الرابط)
صديق جديد
افتراضي

السلام عليكم أشكركم و اسأل الله لكم التوفيق
ADNAN17 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
العضو الذي شكر ADNAN17 على هذه المشاركة
قديم 04-07-2009, 04:34 AM   #6 (الرابط)
صديق جديد
افتراضي

السلام عليكم اخي الفاضل
المعلم نور الارض ومصباحها
شرفه من شرف رسالته
نجاحه في اخلاصه قبل وبعد عمله
نجاته في اتباع امام المعلمين محمد بن عبدالله عليه الصلاة والسلام
شكرا على ماقدمت وجعلنا الله واياكم من الذين يعلمون الناس الخير
ابن باديس غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
العضو الذي شكر ابن باديس على هذه المشاركة
قديم 08-07-2009, 12:37 PM   #7 (الرابط)
صديق مشارك
 
الصورة الرمزية زهرة السنط
 
تاريخ التسجيل: Feb 2009
المشاركات: 130
الجنس :أنثى
زهرة السنط عضو يثبت وجوده
آخر مواضيعي
افتراضي

شكرا جزيلا لك

بارك الله فيك

وجعله في ميزان حسناتك
زهرة السنط غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 08-07-2009, 10:46 PM   #8 (الرابط)
صديق جديد
 
تاريخ التسجيل: Jun 2009
الدولة: الشلف
المشاركات: 10
الجنس :ذكر
anis2008 عضو يثبت وجوده
آخر مواضيعي
افتراضي

شكرا جزيلا و وفقنا الله و إياكم لما يحبه و يرضاه ...
anis2008 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 09-07-2009, 06:35 AM   #9 (الرابط)
صديق ماسي
 
الصورة الرمزية امل السعادة
افتراضي

السلام عليكم
شكرا وبارك الله فيك ورعاك
تحياتي
امل السعادة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 09-07-2009, 10:54 AM   #10 (الرابط)
مشرفة التقنية والإنترنت
 
الصورة الرمزية ورود الصباح
افتراضي

بارك الله فيكم
ورود الصباح غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are معطلة
Pingbacks are معطلة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع



الساعة الآن 08:51 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
المواضيع والتعقيبات لاتمثل بالضرورة الرأي الرسمي للمنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها