بسم الله الرحمن الرحيم

الرياضيات

الإحصاء

الإحتمالات

علوم فرضت نفسها على واقعنا اليوم, وهي مقررة على أبنائنا منذ بدء إلتحاقهم بالتعليم.

الكثير من الطلبة والطالبات يشتكون من هذه المواد وصعوبتها وعدم إستيعابها
ومنهم من يكرهها كرها عظيما ومنهم من يرسب فيها العديد من المرات خاصة طلبة و طالبات
الجامعات حسب مشاهداتي و متابعاتيي لطلبة الجامعة.

هنا لن أتحدث عن صعوبات تلك المقررات و لا عن مسبب هذه الصعوبات ولا عن المناهج.
هنا سأتحدث فقط عن مدى إمكانية صناعة أفلام كرتونية شخصياتها رموز رياضية.
و كلي رجاء أن يكون التعليق أو التعقيب يدور في فلك هذا المحور.

بما أن الرموز الرياضياتية تزداد كما ونوعا مع تقدم التلاميذ دراسيا, إذا نحن بحاجة لسلسلة من الأفلام الكرتونية متدرجة الرموز بحسب تدرج التلاميذ في التعليم من أول إبتدائي وحتى آخر سنة جامعية.

كما يعلم الجميع أن ساحتنا الإعلامية لاتخلوا من أفلام كرتونية شخصياتها فواكه, ومنها شخصياتها الذين يعيشون في الغابة ومنها شخصياتها أدوات تنظيف فرشة ومعجون..الخ وهذه الأفلام نفع الله بها الأطفال كل بحسبه. إذا قياسا على هذا نريد نغزو عقل الطفل و الشاب بأفلامنا الكرتونية الرياضياتية, أملا بأن نصب في أذهانهم أكبر قدر ممكن من المفاهيم والرموز الرياضياتية. وبهذا نكون قد يسرنا على الدارسين صعوبة تلك المقررات التي لابد لهم منها.


إذا علمنا هذا , فإن أحد أساسيات تلك الأفلام, أن نسعى سويا لإعداد سيناريو تلك الأفلام, أو سيناريوا فقرات منها.

هنا يمكنكم ايه القراء الكرام والقارئات الكريمات, أن تتحفونا بمحاولاتكم القصصية أو الشعرية حول أي رمز رياضياتي أو مفهوم رياضياتي. و يمكنكم إدراج شيئا مما تقع عليه عيونكم في النت من محاولات الآخرين مع ذكر المرجع و اسم صاحب القصة.

فيما يلي سأذكر بعضا من الرموز والمفاهيم الرياضياتية, و سأنتظر مساهماتكم القصصية, حاولوا ولو مجرد محاولة. إطرحوا مشكورين مأجورين, هذه الفكرة في صفوف الطلبة والطالبات والمعلمين والمعلمات من حولكم فلعلكم تجدون تجاوبا نافعا ومفيدا.


+, <, > , -, علامة الضرب والقسمة, علامة الجذر التربيعي و الجذر النوني, رمز التكامل, رمز التفاضل, علامة التجميع سقما, دلتا, إبسلون, الفا, ثيتا, جا, جتا, ظا, ظتا, قا, قتا, دالة, إتصال, نسبة, كسر, كسر عشري, متتابعة, متسلسلة, تحويل, لوغرتم, دالة الصحيح, مساحة, محيط, حجم, مماس, قيمة عظمي, قيمة صغري, ...الخ

الوسط الحسابي ، المنوال, المدى , التشتت, التباين, الانحراف المعياري, التوافيق, التباديل,التوزيع الاحتمالي, المضروب, فترة الثقة, التوقع, محاولات برنو للي, توزيع ذو الحدين, توزيع بواسون, التوزيع الطبيعي, توزيع ، توزيع ، توزيع كاي سكوير, توزيع بيتا, نظرية النهاية المركزية, معامل الانحدار, نظرية بايز, معامل الارتباط, الفرض البديل, الاحتمال البعدي, الاحتمال القبلي, الانحراف المتوسط, المضلع التكراري, المدرج التكراري, الفئة الشاملة, معامل التحديد, الوسط الاحتمالي الشرطي, متغير عشوائي وثاب, متغير عشوائي مستمر, الدالة التجميعية, دالة الكثافة, مقدر, التوزيع الأسى, جودة التوفيق, اختبارات الفروض, النسبة, خط المربعات الصغرى, مستوي المعنوية، الارتباط المتعدد, معالم المجتمع, إحصائيات العينة, خطاء المعاينة, استدلال إحصائي ،متباينة تش بتشف, إحصائية الاختبار, دالة توليد العزوم, الدالة المميزة.


ويمكن كتابة القصة على شكل "كومك" بحيث نختار الصورة المناسبة لكل مصطلح ، فمثلا " كاي سكوير " يأخذ رمزه الحقيقي في الصورة , والتوزيع الطبيعي يأخذ رمزه المعهود ... الخ, مع إمكانية تشكيل قدمين ويدين مع كل رمز, كما هو الحال مع القصص التي شخصياتها أنواع الفواكه أو أنواع الذين يعيشون في الغابة. كما انه يجب أن نجعل كل شخصية تتحدث باسمها ومعناها العلمي حتى لا نخلط على الطلبة تعاريف هذه المصطلحات.

بعدها كما ذكرت سابقا, يمكن تطوير هذا العمل , وذلك باستخدام بعض التطبيقات الحاسوبية لتحريك هذه الصور ووضعها بقالب كرتوني يسجل على اسطوانات ممغنطة أو على أفلام فيديو يستفيد منها الجميع.

إن الفكرة التي نحن بصددها, يمكننا تطبيقها على بقية العلوم الأخرى كالحقول المختلفة في الرياضيات (تبولوجي, الجبر, التحليل الحقيقي, التحليل العددي), وفي علم الفيزياء وعلم الكيمياء وعلم الجيولوجيا...الخ.

اخي القارئ اختي القارئة مرة أخرى أقول لكم
يمكنكم عرض محاولاتكم القصصية حول هذا الموضوع هنا, حتى تتلاقح افكارنا الأدبية_الرياضياتية _الإحصائية مع بعضها البعض وننتج انتاجا طيبا لأبنانا الطلبة وبناتنا الطالبات.

لكم شكري و تقديري