منتديات الإسلام اليوم  
   

العودة   منتديات الإسلام اليوم > منتدى الإبداع الثقافي والمعرفي > منتدى التنمية البشرية > حقيبة الدورات التدريبية وورش العمل

حقيبة الدورات التدريبية وورش العمل ارشيف دورات ومشاريع قسم التنمية

اللإئحة التنظيمية
عدد الضغطات : 4,715
مواضيع مميزة
■  الاخ رضا البطاوي ورده لسنة النبي صلى الله عليه وسلم   ■  جاري العمل على صيانة المنتدى   ■  حكم الإحتفال برأس السنة الميلادية و توفير مستلزمات أعياد النصارى لكبار العلماء   ■  واياكم (محمد العوضي )   ■  "على جـالـ الضــو " يطيب اللقـاء ...   ■  المصدر الثاني من مصادر التشريع ,,, للتذكير   ■  قصة شاب ,,فيها عبر ,,  

 
 
ارتباط ذو صلة أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 14-04-2008, 06:45 AM   #1 (الرابط)
صديق التنمية
Lightbulb البيئة الفصلية

[align=right]البيئة الفصلية



حظيت البيئة الصفية خلال السنوات القليلة الماضية – باهتمام علمي كبير ولقد كانت البيئة
المدرسية بشكل عام وما تتضمنه من بيئة الفصل من المجالات التي نالت جزءاً كبيراً من هذا
الاهتمام ، حيث تعتبر بيئة الفصل الملتقى العام الذي يجمع التلاميذ والمعلم مع بعضهم البعض
فمن خلال الفصل المدرسي يحدث الإتصال والتفاعل والمهارات المتصلة بتنفيذ الدرس، وهو ما
يطلق عليه التدريس.

فالفصل المدرسي حلقة تفاعل ديناميكية يقوم فيها المعلم بدور المرشد
والمشرف والموجه من أجل تحقيق إيجابية التلاميذ ورغبة في الوصول إلى الأهداف المنشودة.



فما هي البيئة الصفية الميسرة للتعليم ؟




تتميز هذه البيئة بعدة أبعاد...أهمها:

* التفريد : وهو مدى مراعاة المعلم لمشاعر التلاميذ وميولهم وقدراتهم .

* المشاركة : وهي طريقة المعلم في التدريس ومدى إتاحته للتلاميذ فرصة لمناقشته أثناء الدروس .

* الاستقلال: وهو مدى إتاحة الفرصة لكل تلميذ في الفصل أن يختار أن يشارك أو يشرح أو يربط بخبرته و يعبرعن رأيه و يطرح أسئلة دون خوف .

المتطلبات المعنوية التي على المعلم توفيرها من أجل توفير بيئة صفية ميسرة للتعليم هي في استخدام أساليب تعزيز مناسبة منها:

1. المعلم يحترم التلاميذ ومشاعرهم وتطلعاتهم والعمل على إشباع حاجاتهم ورغباتهم .

2. الحرص على إيجاد جو مفعم بالمودة والطمأنينة ، مما يتيح للتلاميذ القيام بأعمالهم بفعالية .

3. تكافؤ الفرص بين التلاميذ وتشجيعهم على التعاون فيما بينهم .

4. المعلم يشرك التلميذ في المناقشة وتبادل وجهات النظر و إليك بعض الطرق في استخدام الأسئلة و القضاء على السآم داخل الفصل.

استخدام الأســـــــــــــــئلة في المناقشة:

• الأسئلة من المكونات الهامة و الرئيسية لأي تدريس ناجح ، لكونها وسيلة فعالة للحفاظ على الإثارة الفكرية في الفصل و جعل البيئة الصفية بيئة نشطة وتعج بالتفاعل بين المعلم و الطلاب و بين المعلمة والطالبات و لاستخدام الأسئلة قواعد يجب أن تراعيها المعلمة و تحرص على اتباعها و من أهم هذه القواعد :

• 1- يجب ألا توجه الأسئلة بصفة دائمة لمجموعة معينة من الطالبات دون بقية الفصل و تقع على المعلمة عبء الانتباه لهذه الظاهرة فماذا تفعل المعلمة ؟

• 2- يجب أن تشجع الأسئلة عمليات التفكير و ليس سرد المعلومات و أفضل الأسئلة ما يسمح بالتفكير التباعـدي الذي يؤدي إلى أفكار متشعبة و ليس كلمات محددة ضيقة وعادة ما تبدأ الأسئلة بـ لماذا ؟ و كيف ؟

• 3- يجب أن تبتعد المعلمة أيضاً عن الأسئلة المضيعة للوقت التي تنتهي إلى حقيقة سبق ذكرها من المعلمة ، أو الأسئلة التي تنتهي إجابتها بعبارتي نعم أو لا .

4- يجب أن تعد الأسئلة بعناية في مرحلة تخطيط الدرس ، بحيث تصمم و تصاغ بدقة ، لتخدم أهداف
الدرس و تتسلسل بانسجام و يشمل ذلك :
* دقة السؤال .
* قصر السؤال .
* ووضوح المطلوب منه ، بحيث يصبح السؤال مفهوماً من قبل التلميذة للوهلة الأولى .

5- يجب أن تكون المعلمة مرنة في تلقي الإجابات من الطالبات فلا تتوقع إجابة محددة في ذهنها ،
بل تتوقع إجابات متعددة متقاربة تدور حول المطلوب .كما تتطلب مرونة بتجزئة السؤال
و تبسيطه عندما تقتضي الحاجة .

6- يجب أن تنتبه المعلمة دائماً لأهم قاعدة في مجال إلقاء الأسئلة ،
و هي ( وقت الانتظار wait –time)
و هو الوقت الذي تنتظره المعلمة بعد إلقاء السؤال حتى يسمح للتلميذة بالإجابة ، و يستمر هذا الوقت لعدة ثوان بعد إلقاء السؤال .
لماذا ؟

7- يجب أن تغير المعلمة من طريقتها في توجيه الأسئلة ، فتعين الطالبة التي ستوجه إليها السؤال مسبقاً أحياناً. و تعينها بعد إلقاء السؤال أحياناً أخرى .
و تترك السؤال متاحاً لجميع الطالبات في المرة الثالثة .
مما تجعل الطالبات متوقعين اختيارهم للمشاركة في الحوار الصفي ، وتقلل الضجة التي تصاحب
تسابق الطالبات في الإجابة عن الأسئلة التي تلقيها المعلمة .

8- يجب أن تستعمل المعلمة عبارات و كلمات المديح و الثناء ، وكذلك حركات الوجه و الجسم التي
تشجع التلميذة على الاستمرار في الإجابة ، والسير قدماً في التعبير عما يدور في ذهنها من أفكار
و تشجعها على تكرار المشاركة .

9- و أخيراً و ليس آخراً يجب ألا تستخدم المعلمة الأسئلة كنوع من تعجيز الطالبات و تحقير شأنهم
فهذا يفقدها قيمتها في إثارة العقل ، و تنمية المهارات الاجتماعية و القدرات الشخصية .


عوامل مساعدة في التغلب على الملل والسآمة داخل الفصل :

1- التنويع في طرائق التدريس .

2- استخدام الوسائل المتنوعة.

3- إثارة المدرس بالحوار والنقاش .

4- إجراء المسابقات الخفيفة داخل الفصل .

5- التشجيع والثناء داخل الفصل .

6- الخروج عن الدرس قليلا بقصة مناسبة للتلاميذ و تربط بالدرس .

7- تحريك التلاميذ بالمشاركة مع الأستاذ كتمثيل مقطع أو قراءة مناقشة و هكذا....

8- عدم مبالغة المعلم في إصدار الأوامر.

9- زرع الثقة في التلاميذ وتقبل آرائهم ومناقشاتهم .

10- تمثيل بعض النصوص داخل الفصل .

11- تغير مكان الدرس ( الفصل ) ، فإذا كان هناك مكان مناسب للدرس في المكتبة مثلا أو المصلى أو الساحة فلماذا يكون الدرس في الفصل دائما ؟

12- استضافة معلم أخر يقوم مع المعلم بالحديث حول الدرس على شكل حوار بين الاثنين.



بإنتظار تجاربكم و مقترحاتكم في مجال البيئة الصفية ... لتكن مرجعا لمن يريد الاستزادة بها ... فشارك معنا الحدث في إنجاح البيئة الصفية .

بقلم/ أم محمد و همام


[/align]

التعديل الأخير تم بواسطة أم محمد و همام ; 14-04-2008 الساعة 06:58 AM
أم محمد و همام غير متواجد حالياً  
مجموع الأعضاء الذي قاموا بشكر أم محمد و همام على هذه المشاركة : 2
قديم 14-04-2008, 07:06 AM   #2 (الرابط)
موقوف
افتراضي



الأستاذة الفاضلة أم محمد

سلام الله عليك ورحمة منه وبركاته
هل تعنين بقولك بارك الله فيك البئية الصفية أي التعلم التعاوني ...والذي يهدف بأدق العبارات أن يذهب الطالب إلى المعلومة لا أن تذهب إليه المعلومة .
أو أنتقال الطالب من المتلقي إلى الباحث إن صح التعبير ...

جزاك الله خيرء الجزاء
دمت بخير وعافية

الصارم اليماني غير متواجد حالياً  
قديم 14-04-2008, 07:45 AM   #3 (الرابط)
صديق ماسي مميز
 
الصورة الرمزية ابتسامة الدنيـا
افتراضي

[align=center]استاذتي الفاضله ام محمد وهمام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيكِ وفي ماتطرحين من مواضيع مفيدة وقيمة

بالنسبه لهذا الموضوع مهم للغايه ويجب ان يشارك كل المعلمين والمعلمات فيه حتى يثرونه بتجاربهم

التي سوف نستفيد منها كثيراً في حال وجود الوظيفه بأذن الله


وشكر الله لكم[/align]
ابتسامة الدنيـا غير متواجد حالياً  
قديم 15-04-2008, 08:53 AM   #4 (الرابط)
صديق التنمية
Thumbs up

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصارم اليماني مشاهدة المشاركة


الأستاذة الفاضلة أم محمد

سلام الله عليك ورحمة منه وبركاته
هل تعنين بقولك بارك الله فيك البئية الصفية أي التعلم التعاوني ...والذي يهدف بأدق العبارات أن يذهب الطالب إلى المعلومة لا أن تذهب إليه المعلومة .
أو أنتقال الطالب من المتلقي إلى الباحث إن صح التعبير ...

جزاك الله خيرء الجزاء
دمت بخير وعافية


[align=right]أشكرك أستاذنا الفاضل التعلم التعاوني هو جزء من البيئة الصفية التي يجب أن تكون

و مجموعات العمل ضرورة في التعلم و التعليم فهي تمثل : ( حل المشكلات و التدريب و بناء فريق العمل و التواصل مع الآخرين ، و احترام وجهات النظر، و تحمل المسؤوليات، و توزيع المهام، و التوصل لقرار ، و التوصل لنتيجة، تحفيز التفكير، العصف الذهني، .... إلخ )

فكيف نتوصل لبيئة صفية تفاعلية ؟ هذا هدفنا المنشود بإذن الله تعالى.

شاكرة لك[/align]
أم محمد و همام غير متواجد حالياً  
قديم 15-04-2008, 08:58 AM   #5 (الرابط)
صديق التنمية
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابتسامة الدنيـا مشاهدة المشاركة
[align=center]استاذتي الفاضله ام محمد وهمام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيكِ وفي ماتطرحين من مواضيع مفيدة وقيمة

بالنسبه لهذا الموضوع مهم للغايه ويجب ان يشارك كل المعلمين والمعلمات فيه حتى يثرونه بتجاربهم

التي سوف نستفيد منها كثيراً في حال وجود الوظيفه بأذن الله


وشكر الله لكم[/align]

[align=right]يا هلا بك أختي الغالية ... إن شاء الله تستفيدين مما يطرح ... وجودك و كلماتك مشجعة لنا في العطاء فبارك الله فيك.

أختك[/align]
أم محمد و همام غير متواجد حالياً  
قديم 15-04-2008, 11:57 PM   #6 (الرابط)
صديق مشارك
افتراضي

الأستاذة أم محمد وهمام
تحية طيبة
أود أن أضيف في المحور الذي يتعلق با لبيئة الصفية :
- اللوحات والرسوم الحائطية .
- مكتبة صغيرة تتعلق بمفردات المنهج .
- طريقة توزيع المقاعد دخل الصف والتنويع بينها تارة تكون على شكل ( U ) وتارة مجموعات دائرية .
- التهوية والإضاءة فهي تؤثر بشكل كبير على طاقة التلميذ داخل البيئة الصفية .

أما المعلم أو المعلمة الناجحة لتضمن ( صفا متميزا ) عليها أن تقرأ شخصيات الطلاب .
من خلال :
- توزيع الطلاب على المقاعد حسب التقارب البيئي والذهني بدل الطريقة القديمة فالتوزيع يكون حسب الطول وقوة الإبصار .
- تخصيص حصة في الأسبوع لتطبيق تقنية ( المعلم الصغير ) وهي أن يقوم الطالب أو مجموعة من الطلاب بالقيام بالعملية التعليمية داخل الصف في تلك الحصة .
- التحفيز والتكريم المنتظم من خلال المسابقات الإسبوعية والشهرية للطلاب مجموعات وفرادى.
- برنامج ( بستان المبادئ ) وهي أن يحدد المعلم مجموعة من المبادئ مثل ( الصدق ) و ( الأمانة )و ( النظام ) وبطريقة واعية يدركها الطلاب يسعى لغرسها في نفوسم من خلال طرح برامج بسيطة تعزز هذه المبادئ على سبيل المثال : وضع بطاقة يحملها الطالب أو الطالبة ثم تخصيص الإذاعة لأجلها ثم لوحة حائطية وهكذا .
- تفعيل أساليب الإنصات ثم الحوار في حين نجد الجميع يركز على الحوار دون الإنصات وهذا أمر عكسي على الطالب فهو محتاج ان يتعلم الإنصات أكثر لأنه في مرحلة الطلب.

هذه أفكار أتمنى أن تفعل البيئة الصفية الجيدة

التعديل الأخير تم بواسطة بردى ; 16-04-2008 الساعة 12:00 AM
بردى غير متواجد حالياً  
قديم 16-04-2008, 10:55 PM   #7 (الرابط)
مشرفة منتدى التنمية البشرية
 
الصورة الرمزية الواثبة
 
تاريخ التسجيل: Mar 2007
المشاركات: 17,092
الجنس :أنثى
الواثبة عضو مميزالواثبة عضو مميزالواثبة عضو مميزالواثبة عضو مميزالواثبة عضو مميزالواثبة عضو مميزالواثبة عضو مميزالواثبة عضو مميزالواثبة عضو مميزالواثبة عضو مميزالواثبة عضو مميز

أوسمتى الخاصة

آخر مواضيعي 0 رحلة الفرار
0 التقرب الى الله
0 محفزات الإيمان
0 البلاء المبين
0 وصية ..لن يكتبها طبيب
افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأستاذة أم محمد وهمام بارك الله فيك طرح جميل وموضوع مهم للمعلمين والمعلمات
وليس لدي اضافة لأني لاأعمل معلمة ولكن ان شاء الله اوجه من يخصه الأمر للإستفادة من هذاالموضوع
شاكره لكِ على جهودك
دمتي بخير
الواثبة غير متواجد حالياً  
قديم 17-04-2008, 01:49 AM   #8 (الرابط)
صديق التنمية
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بردى مشاهدة المشاركة
الأستاذة أم محمد وهمام
تحية طيبة
أود أن أضيف في المحور الذي يتعلق با لبيئة الصفية :
- اللوحات والرسوم الحائطية .
- مكتبة صغيرة تتعلق بمفردات المنهج .
- طريقة توزيع المقاعد دخل الصف والتنويع بينها تارة تكون على شكل ( U ) وتارة مجموعات دائرية .
- التهوية والإضاءة فهي تؤثر بشكل كبير على طاقة التلميذ داخل البيئة الصفية .

أما المعلم أو المعلمة الناجحة لتضمن ( صفا متميزا ) عليها أن تقرأ شخصيات الطلاب .
من خلال :
- توزيع الطلاب على المقاعد حسب التقارب البيئي والذهني بدل الطريقة القديمة فالتوزيع يكون حسب الطول وقوة الإبصار .
- تخصيص حصة في الأسبوع لتطبيق تقنية ( المعلم الصغير ) وهي أن يقوم الطالب أو مجموعة من الطلاب بالقيام بالعملية التعليمية داخل الصف في تلك الحصة .
- التحفيز والتكريم المنتظم من خلال المسابقات الإسبوعية والشهرية للطلاب مجموعات وفرادى.
- برنامج ( بستان المبادئ ) وهي أن يحدد المعلم مجموعة من المبادئ مثل ( الصدق ) و ( الأمانة )و ( النظام ) وبطريقة واعية يدركها الطلاب يسعى لغرسها في نفوسم من خلال طرح برامج بسيطة تعزز هذه المبادئ على سبيل المثال : وضع بطاقة يحملها الطالب أو الطالبة ثم تخصيص الإذاعة لأجلها ثم لوحة حائطية وهكذا .
- تفعيل أساليب الإنصات ثم الحوار في حين نجد الجميع يركز على الحوار دون الإنصات وهذا أمر عكسي على الطالب فهو محتاج ان يتعلم الإنصات أكثر لأنه في مرحلة الطلب.

هذه أفكار أتمنى أن تفعل البيئة الصفية الجيدة
[align=right]الأستاذ الفاضل بردى هلا بك في فضاء الفضائيات ... فأسرته تتشرف بوجود أمثالكم بيننا

إجراءاتك المضافة مبدعة و سيتم جمع جميع المشاركات لنخرج ببحث قيم عن البيئة الفصلية

المناسبة للتعلم و التعليم و تكون مرجعا لمن أراد الاستازدة بذلك المحور المهم.

بإنتظار مواضيعك الهادفة و ننتظر المزيد...

بارك الله فيك و بجهودك.

لك التقدير / أم محمد و همام[/align]
أم محمد و همام غير متواجد حالياً  
 

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are معطلة
Pingbacks are معطلة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع



الساعة الآن 09:32 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
المواضيع والتعقيبات لاتمثل بالضرورة الرأي الرسمي للمنتدى بل تمثل وجهة نظر كاتبها