الآن .. لقاء مفتوح مع الشيخ محمد الدويش - الصفحة 3

09-04-2007, 11:31 PM

سؤلي لفضيلة الشيخ حفظه الله :

كيف أنمّي حب الله في نفوس أبنائي وأعمارهم مابين 18-9 والذهاب الى المسجد لإدراك الركعة الأولى

لأنهم عندما كانوا صغار لايتأخرون خوفا من والدهم والأن لا نرى عليهم أثر التربية وجهادنا لهم

أفدنا والله يثيبك

أجناديـن · 10-04-2007, 02:29 AM

فضيلة الشيخ : " محمد الدويش " ... نفع الله بكم وبعلمكم .

- نرجو أن تذكرون لنا رحلتكم في طلب العلم ، وكيف توجهتم للتخصص في التربية - مالم يكن في ذلك حرج - ؟!

- التربية الجهادية أخذت في الانتشار ، وكم يسعدنا هذا الأمر لكن تحولت لتربية لدى البعض لتربية على التحزب والعنف والانزواء ؟ فما مفهوم التربية الجهادية ؟!

- التربية على الحلال والحرام ما رأيكم فيها ؟ وهل التربية على الدليل من أصول التربية الإسلامية ؟ وهل هناك شواهد من السنة النبوية ؟

- وصايا لقمان لأبنه كثيراً ما قرأنا عنها ولكن نريد نقرأ موقف الشيخ من هذه الوصايا وهل تأمل فيها واستبط لنا منها فوائد في التربية فريدة ؟!

- التربية الإيمانية مقال رائع لكم ، لكن كان مختصراً هل له أصل من كتاب أو رسالة ؟ نتمنى أن تفصلون في ذلك ؟

- كثير من كتبكم كانت رفيقة دربي كما كتبتم " فتيات الصحابة " و " شباب الصحابة " أو نحو هذه العناوين - لأني كثيرة الخلط والنسيان - ، وغيرها من الكتيبات الرائعة وفقكم الله وسددكم ، نتمنى أن تزيدوا في الإصدارات التربوية المؤصلة بالدليل لنستفيد أكثر .

- إن شاء الله أنا مقبلون على شهر رمضان بقي عليه خمسة أشهر تقريبا - اللهم بلغنا إياه - النفس في رمضان يصيبها شيء من الفتور لدينا الآن خمسة أشهر ما هي نصائحكم لتربية النفس حتى تستغل كل دقائق الشهر فيما يبلغها الفوز الأعظم ؟! وعلى الأقل لو النية تسبق .

- هل ترون في المنتديات الحوارية فرصة لتطوير الذات وتطوير اللغة وطرق التواصل مع الآخرين ؟ وما نصيحتكم للقائمين عليها ولروادها ؟

- أخيراً : للمبتدئين الراغبين في التعرف على كتب التربية بأي الكتب تنصحونهم ؟

شكر الله لكم شيخنا الفاضل ونسأل الله أن يرفع درجتكم ونعتذر عن الإطالة ولكنها فرصة وفقكم الله .

والشكر موصول للأخ الفاضل " أبو رضوان " .

عمار الجمل · 10-04-2007, 05:14 AM

السلام عليكم ورحمته لله وابركاته اسعد الله اوقاتكم بكل خير

Yasmeenah · 10-04-2007, 09:31 AM

رابعا: كيف نقطع الملل عن المربي و نجعله اكثر تفاعلا مع الاطفال؟؟ (أشعر أن هذا الملل أو قلة التفاعل أو ضعفه هو سبب عدم "الوصول" إلى الطفل و "التواصل" الحقيقي معه...هل هذا صحيح؟؟؟)

خامسا: هل المشكلة في اندثار التربية الاسلامية أم سوء الفهم لها؟؟ ثم هل التربية الاسلامية مقسمة لتربية اخلاقية و جهادية و اجتماعية ألخ...تستقى فقط من تعاليم الاسلام أم للبيئة و العلم (التجريبي) دور؟؟ وما حدود ادوارهم؟ ثم ماذا نفعل مع انحراف البيئة؟؟ هل تربية الأولاد على قلة الخلطة قد يكون التربية الإسلامية الامثل في زماننا؟؟ ام أننا "نربيهم" و نترك لهم الاختيار!!؟؟ وكيف يكون ذلك؟؟

سادسا: كثير من الاباء يضعون اهدافا تربوية و يحققون عكسها في اطفالهم (!!!!) و يكون ذلك ناتج ان اهدافهم تخدم سعادتهم لا سعادة اطفالهم و تغذي انانيتهم و عصبيتهم، فمثلا يأتي لطفل لا يفقه شيئا عن الملابس بملابس باهظة الثمن، يدخل اولاده هذه أو تلك المدرسة ليكون عندهم لغات و يشرفوهم، أو يعلمهم الثقة بالنفس و الاعتزاز ليكونوا لهم عزا، بل حتى في الدين يحفظه القرآن بكل اصرار ليكون ابنه "خاتم" و لا يحرص على أن لا يكون مثل الذين حملوا التوراة ثم لم يحملوها كمثل ال**** يحمل اسفارا... فكيف يتاكد المربي أنهم يضع الهدف والوسيلة الصحيحة لتحقيق الهدف؟؟ وهل فعلا الإنسان لا يربي غيره إنما بتقديمه للتربية السليمة يزكي نفسه؟؟؟

سابعا: اعيش في بيئة يتنوع افرادها، فمثلا قليل من النساء يرتدين الحجاب الصحيح، مع العلم أن غيرهم من غير المحجبات قد يكون فيهم مميزات من نوع آخر، إلا أنهم فيهم من الميزان المزدوج الكثير و فيمن يتحجبن بطريقة خاطئة آفات أكثر احيانا و كذب و نفاق، إلا أن ضعف الايمان احيانا خير من عدمه، كما ان في غيرهم قد يكون نوع من الافراط او التفريط...السؤال: كيف اربي ابني في نظرته للناس في هذا الزمان؟ ومتى تبدأ هذه النوع من التربية؟ وما أهم ادواتها؟؟ وكيف اجنبه سلبيتها (أو اعلمه كيف يتعامل معها)؟؟

اثقلنا عليكم بالاسئلة... نسأل الله لنا و لكم السداد و الرشاد...
بارك الله فيكم

فهد الحازمي · 10-04-2007, 02:06 PM

باسم منتديات فضاء الفضائيات..
باسم المشرفين الأعزاء..
باسم الأعضاء الكرام..
وباسم زوار هذا المنتدى..
وباسم كل محبي ومتابعي الشيخ محمد الدويش..
أرحب بك ، وأتمنى لك طيب الإقامة في هذا الفضاء..

ونسعد باستقبال أسئلة الأعضاء والزوار ليجيب عنها فضيلة المربّي محمد الدويش
"راجين" أن تكون عن ذات الموضوع.. التربية

أهلا ومرحباً بك بين أبنائك وبناتك.. وإخوانك وأخوتك.
؛؛

أول اثنين · 10-04-2007, 04:07 PM

حيا الله شيخنا وحبيبنا د. محمد الدويش
فأهلاً وسهلاً بك بين محبيك .. ..

سؤالي . . .لفضيلة الشيخ
الكثير يتحدث عن التربية ويطالب بها لا سيما على مواقع الإنترنت والمنتديات فهل حقاً هناك مربون على المواقع وهم لم يُعرفوا في الساحة من خلال معاشرتهم للمحاضن التربوية ! إن كان كذلك فما هي أهم الصفات لهم.
=======================
سؤال آخر
في زمن " الإنفتاح " كيف يتربى المرء أو يربي غيره" إيمانياً " لأن هذا العصر ينزلق فيه الكثير بل وللأسف الكثير الآن توجهوا إلى القضايا الفكرية والسياسية, فكيف لنا أن ننشئ جيل إيماني يعيد للأمة عزتها .

شكرا لله لكم سعيكم وكتب أجركم

تلميذة د سلمان · 10-04-2007, 04:41 PM

مرحبا بشيخنا الجليل ولدي سؤال واحد وهو

كيف يستطيع أن يربي من لايملك عقابا ؟
ويقال في الأثر من أمن العقاب أساء الأدب
وكما هو معلوم فان معلمينا ومعلماتنا لم يعودوا يملكوا من امر العقاب شيئا وقد فرض عليهم فقط الثواب بجميع انواعه من هدايا وحلوى وشهادات تقدير من ميزانيتهم الخاصة .
فما رأيك يا شيخ ................هل يستقيم الأمر في التربية بثواب بلا عقاب ؟

عبدالله مسفر · 10-04-2007, 10:25 PM

فضيلة الشيخ / السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
انا اب لأسرة تتكون من ثلاثة ابناء واربع بنات مشكلتي باختصار أنني أعاني من الصمت أمام اولادي والسبب وراء ذلك انني اشعر أن ابنائي يتحدثون في امور هي في مقياسي أمور تافهة وأنا أعلم من قرارة نفسي ان ذلك هو مستوى الحديث لديهم ولكن أجد نفسي غير قادر أحيانا على مجاراتهم في حديثهم فاشعر بالملل من الجلوس معهم واضيق ذرعا بازعاجاتهم لدرجة انني اقوم بطردهم من الغرفة التي أجلس بها وبعد ان أخرج اشعر بتأنيب الضمير نحوهم 0
فكيف احدث أولادي والاطفهم وأنا أشعر بهذا البون الشاسع بيني وبينهم حتى زوجتي أعاني معها نفس المعاناة ؟

محمد الدويش · 11-04-2007, 06:09 AM

الأخت ريما / رقم المشاركة 10
تسأل عن التعامل مع الطالبات في ضل اللامبالاة منهن وتوتر المعلمة.
يمكن أن أقدم النصائح الآتية:
• الأمر يرتبط بدرجة كبيرة بالقدرة على إدارة الصف، وهي مهارة تتدرب عليها المعلمة ويمتلكها، ويمكن الإفادة من الكتب المتخصصة في إدارة الصف، أو حضور الدورات التي يقدمها التدريب التربوي في إدارة الصف.
• حسن التعامل مع الطالبات وكسب قلوبهن، والتعامل الحسن المؤثر هو مايكون مصدره قوة المعلمة لاضعفها.
• التمكن من المادة العلمية، والاعتناء بالتدريس الفاعل للطالبات.
• توظيف الطالبات وإثارة تفاعلهن في الموقف الصفي والتقليل من الطريقة الإلقائية قدر الإمكان.
• من الأمور المهمة في التعامل مع الطالبات الحزم دون القسوة، وذلك بأن تتخذ المعلمة قراراتها بثقة وتطبقها دون استخدام القسوة في الألفاظ والتعامل.
• الاحتفاظ بالتوازن في التعامل مع شغب الطالبات وانصرافهن، فحين تنصرف طالبة ينبغي للمعلمة التدرج في التعامل مع الموقف :تنظر إليها وهي تشرح، تسكت قليلا، تقترب منها، تلمس كتفها، تناديها باسمها وهي تشرح "قلنا إن الاسم الموصول –يا أسماء- هو.."، مطالبتها بالمتابعة والانضباط، التهديد بالعقوبة، العقوبة.
• عدم إظهار الانفعال والغضب فهو يقلل من قدرة المعلمة على التحكم في إدارة الموقف الصفي، كما أن يجريء الطالبات على استمرار العبث.
أسأل الله لك التوفيق والسداد، وأن ينفع بك، ويجعلك مباركة.

محمد الدويش · 11-04-2007, 06:19 AM

الأخ yasmeenah رقم المشاركة 12
يسأل عن التحول من سلوك مذموم إلى آخر في علاج الطفل، وعن الخيال، وتربية الابن الوحيد.
من المهم الاعتناء بتنمية شخصية الطفل وبنائها بصورة صحيحة ابتداء، دون الاكتفاء بمعالجة السلوكيات السلبية التي هي في الأغلب نتيجة خلل تربوي.
أما مايتصل بالتحول من سلوك مذموم إلى آخر فهو يتطلب الاعتدال في التعامل مع الطفل وتربيته، ومن أهم ما يحقق الاعتدال لدى الطفل وجود هذه السمة لدى المربي، بل إن المشكلات التي تولد رد فعل مضاد بقدر ما تمثل مشكلة للمربي فهي فرصة لتعليم الابناء الاعتدال والتحكم بردود الأفعال.
==============
الخيال له أثره على شخصية الطفل ودوره الإيجابي، لكنه كغيره ينبغي أن يمارس باعتدال حتى لايتحول إلى مشكلة، ومجالات الخيال واسعة ولاتحوج للكذب، ومن ذلك: التعامل مع الظواهر الطبيعية، ومع الجوانب المادية، والعلاقات الاجتماعية، واللعب، وقد كان لعائشة رضي الله عنها عرائس ومنها خيل له أجنحة وهذا نوع من الخيال، كما أن القصص الخيالية ميدان مناسب بشرط الاعتدال فيها.
ومما يحقق التوازن تعويده على التفكير المنطقي حين يتعامل مع موقف محدد يتطلب اتخاذ قرار ما، وحين يطلب ما لايمكن تحقيقه.
==============
أما تربية الابن الوحيد فهو كغيره من الأبناء، لكن يحتاج إلى إتاحة فرص أكبر للاحتكاك بالآخرين من الأقارب وغيرهم مع الحرص على الحذر من العلاقات السلبية، ويحتاج إلى اعتدال من الوالدين في التعامل معه حتى لا يتحول إلى حماية مفرطة أو تدليل.