الموهوبون..أسئلة وطموحات - الصفحة 4

مجد (ام الفضيل) · 02-04-2007, 05:18 AM

((الشاب طلال بن عايد الشمري ))

* اختراع وحدة إرسال إذاعية مبتكرة وجديدة بأقل كلفة لا تتجاوز سبعة آلاف ريال يتمكن من
خلالها بث الأخبار والبرامج الإذاعية الإقليمية وإذاعتها، ويغطي الجهاز نصف قطر يتجاوز مئة كيلو متر وبمستوى حماية عالٍ،

صورة للاختراع :
http://www.ksa2.com/mimages/radio.jpg

(( المهندسان عبد الملك الراجح وأحمد المبرد ))

* اسطوانات هيدروليكية تحرك مقصورات الركاب في اتجاه معاكس لاتجاه الارتطام ,للتقليل من
قوة الارتطام والتأثير الناشئ في مقصورة المركبات أثناء اصطدامها بأي جسم آخر عند سيرها.

آلية الاختراع تم تسجيلها بمكتب براءات الاختراع لمجلس التعاون الخليج العربية.

(( صالح بن يوسف عبدالله الغضيه ))

* سماعة (صياغ) للحماية من أضرار الهواتف الجوالة.وذلك لتلافي الاضرار الصحية التي تصيب مستخدمي الهواتف الجوالة.

براءة الاختراع من مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية والتي استمرت لديهم ما يقارب (8) سنوات كانت مدة الفحص والتحري..

_ من كلمات الغضية : بأننا لسنا أقل من غيرنا ولسنا أقل أفكاراً من الذين سبقونا بالاختراعات ولعل لنا بأسلافنا
من العرب ماهو يشهد بذلك فالوطن اعطانا أكثر مما أخذ منا والمجال مفتوح أمامنا ومعاهد ومراكز التدريب
والكليات المنتشرة بأنحاء مملكتنا الغالية فاتحة ذراعيها لكل شاب طموح كما ينبغي أن لا نقف عند حد في حالة
جربنا وفشلنا وان لا نحتقر أية فكرة مهما كانت صغيرة في حجمها أو بسيطة في أدائها المهم أنها تلبي احتياجاً وتبقى اختراعاً.

وغيرهم الكثير ...

المصدر :

http://www.ksa2.com/

(( لا تحتقر أفكارك ...فرب فكرة صارت اختراعا ))

مجد (ام الفضيل) · 02-04-2007, 08:20 AM

إلى عهد قريب جداً لم تكن حاجات الطلبة الموهوبين تؤخذ في الاعتبار عند تخطيط البرامج وإعداد المناهج الدراسية لأسباب عدة ومعتقدات خاطئة ليس هذا مجال لذكرها الآن؛ إلا أن التيارات التربوية الحديثة أكدت على ضرورة أخذ حاجات الموهوبين بعين الاعتبار مثلما تؤخذ حاجات باقي فئات ذوي الاحتياجات الخاصة في الاعتبار، وذلك من منطلق:

1-أن التربية الخاصة حق للموهوب كما هي حق لباقي الإفراد من ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث أن الدراسات والبحوث الميدانية أثبتت أن الموهوب يحتاج إلى مساعدة ودعم ومساندة من قبل من يحيطون به لكي ينجح ويثبت جدارة قدراته، ولتُصقل مواهبه بالشكل الصحيح. فعملية الكشف عن الموهوبين لا تتم بصورة عفوية من قبل معلم الصف العادي، بل لابد من استخدام محكات وأدوات مناسبة للتعرف على القدرات الكامنة، ومن ثم التخطيط لتقديم خبرات وبرامج مغايرة لما يقدم عادة في الصف العادي لتنمى هذه القدرات وتصقل المواهب.

2-أن قصور مناهج التعليم العام عن تلبية حاجات الموهوبين وإشباع رغباتهم. غالباً ما تُعد مناهج التعليم العام لتُلبي حاجات وتُحاكي قدرات الفئة الغالبة من الطلبة، وهم العاديون، بينما يعاني الطالب الموهوب داخل الصف العادي من مشكلات الملل والضجر ونقص المعلومة التي تتحدى قدراته. ولقد أكدت الدراسات أن نسبة لا بأس بها من المتسربين من المدارس هم متفوقون موهوبون.

3-أن رفاه المجتمع وتنميته بيد هؤلاء الموهوبين. مهما أمتلك المجتمع من ثروات مادية فإن الثروة البشرية المشغلة لتلك الثروات تبقى الأهم. والموهوبون هم ينبوع القدرات الذي لا ينضب، فهم المفكرون والمخترعون والمكتشفون، وهم القادة والمختصون، وهم الأساس في تحريك عجلة التقدم والتطور البشري، فكيف لمجتمع أن ينعم بالرفاه ورفعة الشأن دون رعاية مناسبة للموهوبين من أبنائه.

مجد (ام الفضيل) · 02-04-2007, 08:21 AM

4-أن مبدأ تكافؤ الفرص يجب أن يطبق بمعناه التربوي الصحيح. يدعي البعض أن تفريد الموهوبين ببرامج خاصة ورعاية مغايرة عما يحصل عليه باقي الأقران ينافي مبدأ تكافؤ الفرص الذي تدعيه النظم الديمقراطية. إن العدالة الاجتماعية تنادي حقاً بتكافؤ الفرص بين أفراد المجتمع؛ لكن كل بحسب ما تسمح به قدراته. ولقد أكد الخبراء التربويون أن هناك خلط واضح في تطبيق مبدأ تكافؤ الفرص الذي عني أصلا تهيئة الظروف الملائمة لكل طالب كي يتقدم بأقصى ما تسمح به طاقاته وأن يحقق ذاته. وقد ورد هذه المعنى في كتاب الله العزيز حين قال جل وعلا {ضرب الله مثلاً عبداً مملوكاً لا يقدر على شيء ومن رزقناه منا رزقاً حسناً فهو ينفق منه سراً وجهرا هل يستوون الحمد لله بل أكثرهم لا يعلمون، وضرب الله مثلاً رجلين أحدهما أبكم لا يقدر على شيء وهو كل على مولاه أينما يوجهه لا يأت بخير هل يستوي هو ومن يأمر بالعدل وهو على صراط مستقيم} (النحل: 75-76).

5-أن النمو المتوازن للموهوب ضرورة للاستفادة من طاقاته الكامنة. يدعي بعض المعارضين لتقديم خدمات تربوية خاصة بالموهوبين أن هؤلاء الطلبة لا يحتاجون إلى مساعدة لأن قدراتهم ونموهم المتسارع يؤهلهم للنجاح في الدراسة والحياة دون تدخل مباشر ممن حولهم؛ غير أن الواقع أثبت غير ذلك، فمهما كان النمو العقلي متسارع لدى الموهوب تبقى جوانب شخصيته الأخرى (الجسمية والانفعالية والاجتماعية) في قصور مقارنة بالنمو العقلي، كلما كان العمر العقلي أكبر من العمر الزمني كلما كبرت الفجوة في باقي مجالات النمو، وظهر القصور وضحاً في أداء الموهوب وتوافق النفسي الاجتماعي وتكيفه مع من حوله؛ وعليه، فإن حرمان الموهوب من الرعاية والدعم والمساعدة سيجعله عرضة للكثير من مشكلات التوافق والتكيف، بل من الممكن التعرض للانحدار في القدرات. (جروان، 2002).

مجد (ام الفضيل) · 02-04-2007, 08:23 AM

لقد قدمت الدراسات والبحوث النفسية والتربوية قوائم عديدة تتضمن الكثير من الحاجات التربوية والاجتماعية والجسمية والنفسية للموهوبين تضمنت ما يلي: يمكن إيجازها فيما يلي:

1. الحاجة إلى التعلم والتقدم في السلم التعليمي بحسب ما تسمح به قدراتهم.

2.الحاجة إلى خبرات تعليمية تتناسب مع مستوى تحصيلهم.

3.الحاجة إلى تنمية مهارات التفكير المستقل.

4.الحاجة إلى تعلم المهارات الدراسية التي تساعدهم على التعلم والدراسة مدى الحياة.

5.الحاجة إلى التعبير الحر عن عواطفهم ومشاعرهم وكل ما يعرفونه من معلومات وخبرات.

6.الحاجة إلى تطوير مفاهيم إيجابية عن أنفسهم بحيث يكون تقديرهم الذاتي عالياً.

7.الحاجة إلى مزيد من الانجاز ليتناسب مع ما لديهم من قدرات عالية ودافعية تختلف عن ما لدى أقرانهم العاديين.

8.الحاجة إلى المزيد من تقدير الآخرين لهم بما يتناسب مع ما يشعرون به نحو أنفسهم وما تؤكده إنجازاتهم المتميزة.

9.الحاجة إلى الاندماج الاجتماعي حتى لا يشعروا بالغربة أو العزلة الاجتماعية.

هذه المشاركة وما سبقها منقولة .....

مجد (ام الفضيل) · 02-04-2007, 10:29 AM

قد تضطر المواهب إلى الهجرة لعدة أسباب منها :

* عدم وجود فرص عمل مناسبة للتخصصات التي برعوا فيها مما يؤدي إلى بطالتهم أو عملهم في تخصصات لا تناسبهم .

* قد يؤدي الإهمال من قبل الدولة ومؤسساتها لهم إلى شعورهم بالإحباط مما يجعلهم يبحثون عن مؤسسات أخرى تحنضنهم وتدعمهم خارج الوطن .

* افتفار بلدانهم إلى مقومات التقدم والإبداع العلمي والتكنولوجي مما يجعلهم يفكرون في تنمية مواهبهم في دول متقدمة علميا وتكنولوجيا حيث تتوفر لهم مقومات البحث والإختراع هناك .

* قلة الوعي من قبل المجتمع وأفراده بأهمية اكتشاف المواهب وتنميتها وعدم وجود التحفيزوالتشجيع اللازم للموهوبين.

* الحالة السياسية والإقتصادية التي تعيشها منطقتنا العربية والإسلامية .

* اهمال المواهب الوطنية والتقليل من شأنها وعدم اتاحة الفرصة لها لتثبت وجودها ناهيك على الأجور الزهيدة التي يتقاضونا, واحلال الخبرات الخارجية لتقوم مقامها .

* فجــر الأمــل * · 02-04-2007, 10:58 AM

1ـ إن الإسلام هو خير دين اعتنى بالموهوبين فكانت توجيهاته في إشباع مواهبهم توجيهات ربانية سامية
موافقة للطبيعة البشرية ومتوازنة معها بما يتوافق مع حياة الإنسان.

2- إن للموهبة والإبداع تعريفات مختلفة ولكن جميعها ينصب في نقطة واحدة وهي
أن الموهوب والمبدع تميز بقدرات يختلف بها عن أقرانه ويتعداهم بها.

3- للموهوب صفات وخصائص يمكن أن يعرف بها.

4- أهمية اكتشاف الموهوب والمبدع ورعايتهما فالمجتمع والمدرسة والمعلم والنشاط
بشتى وسائله وفروعه جميعهم مسئولون مسؤولية مباشرة في لك وإلا قد يكون من
إهمالهم له نتائج لا تحمد عقباها.

5- إن هناك برامج شائعة ومهمة لرعاية الموهوبين وإشباع مواهبهم وهذه البرامج وضعت وفق أسس علمية
,وهي مبنية على دراسات متقدمة لحال مجموعة كبيرة من الموهوبين واحتياجاتهم فلابد للمربي
و مشرف النشاط والقائد الكشفي الإطلاع على هذه البرامج ولو على سبيل التثقيف لأهمية هذه البرامج
ودورها الرائد في إشباع رغبات الموهوب وتلبية تطلعاته.

6- أهمية معرفة كيفية عمل برامج متخصصة للموهوبين فمن خلال هذه البرامج نستطيع عمل
برامج إثرائية تخدم الطريقة الكشفية.

7- الموهوب ثروة لا يجب أن تهدر بل يجب العناية به بعد اكتشافه وإلا كنا سبباً في ضياعه وانحرافه.

8- الابتكار هو نتاج الموهبة , والإبداع هو نتاج الموهبة وابتكار فلابد من العناية بالمبدعين
حتى يصلوا بإبداعهم للارتقاء إلى مستوى أعلى كفاءة والوصول إلى أفكار إبداعية
رائعة تخدم الأمة في جميع المجالات .

9- لابد للتلميذ المبدع أن يتعلم خطوات الإبداع حتى يصل إلى مبتغاه بسهولة ويسر.

10- الكشفية وما تحويه من برامج وهوايات مختلفة بيئة خصبة ورائعة لاكتشاف الإبداع والموهبة
وتنميتهما لدى الطلاب الموهوبين والمبدعين.

11- الطريقة الكشفية عنصر أساسي في تنمية وإشباع المواهب لدى الكشاف الموهوب.

12- الكشافة ليست عائقاً في تطور وتفوق الطالب دراسياً بل من خلال الكشافة
يستطيع زيادة معارفه وخبراته .

13- مجالات المنهج الكشفي بيئة خصبة لتطوير الموهبة وإشباعها.

مجد (ام الفضيل) · 02-04-2007, 11:05 AM

من أهم المشكلات التي قد يواجهها الموهوب في مجتمعاتنا :

1ـ مشاعر اللامبالاة التي يبديها والده إزاء مخايل نجابته وعبقريته ، وقد يثبط بعض الآباء العبقرية عند ابنه 00
كذلك الانشغال عن الطفل بمشاغل ومشاكل الحياة ، ولا يعطي نفسه فرصة للتعرف على ابنه وحاله 00
وعند بعض الآباء نقيض اللامبالاة فنجد عندهم من يغالي في الاحتفاء بذكاء ابنه ويدفعه دفعا
نحو ممارسة بعض المسائل العقلية مما يثقل كاهل الطفل ويفسد عليه نموه الطبيعي لأنهم لا يعرفون
أن نـمو الطفل الاجتماعي والعاطفي قد لا يكون على مستوى نـموه العقلي ، وفاتـهم أن النـمو المتكامل
في الطفل الموهوب هو سبيله إلى الإبداع المنشود 0

2ـ ومن المشكلات التي يواجهها الموهوب ، مشكلات تكوين الصداقات مع الزملاء في الفصل ، فالغالب أن زملاء الفصل
عندما يعرفون هذا الطالب الذكي الموهوب وقدراته العقلية يعرضون عنه ، فإما أن يفرض نفسه عليهم بشتى الطرق أو أن يعتزلهم إلى عالم الكتب والنشاطات العقلية الخاصة 0

3ـ ومن أخطر المشكلات التي تواجه الموهوب ، استهانة معلمه به ومعاملته له من غير اكتراث دون أن يحاول تحري ذكاؤه وإطلاق طاقاته العقلية ، وهذا يسبب له خيبة أمل وانطواء 0 ( منقول )

4ـ عدم توفر البيئة المناسبة للبحث العلمي من حيث المكان والزمان والإمكانات اللازمة من مال ووسائل
وغيرها بالإضافة إلى ضعف المناهج العلمية .

5ـ قلة الدعم المالي للموهوب مما يضطره إلى التوقف عن أبحاثه واختراعاته لعدم توفرالمال .

6ـ اهمال وتجاهل اختراعاتهم وابداعاتهم من قبل وسائل الإعلام وضعف تبنيهم ومواهبهم من قبل رجال الأعمال .

أبو مشعـل · 02-04-2007, 11:12 AM

معانة أب يجد في ولده موهبة ولكن كيف ينميها وجميع ما حوله يقتل تلك الموهبة

ولدي عمره 6سنوات 8شهور من صغره وعمره تقريباً 4سنوات لاحظت عليه شغفه وحبه للغة العربية الفصحى حيث لا يتكلم معي إلى بها ومع أقرانه من الصبيان ومع من يتكلم معه وميله لسماع الشعر وتعلقه بهي بل أوجد لعبه يلعبها معي سماها لعبه ألغة العربية قلت لعلها بعض من مداعباته التي دائماً يعاملني بها وبعض مقالبه التي يعملها لي ولكن كل يوم تتضح هذه الموهبة أكثر وأكثر لدرجه أن كل شخص يتكلم معه يلاحظ هذا الأمر فسرعان ما يقولون لي إن ولدك يتكلم بالفصحى فأقلل من هذا الأمر في نضرهم حرصاً عليه من العين كلمت والدته لكي تكلم مدرسته في الروضة حتى تهتم بهي في هذا الجانب فقالت لها أمروراً نحن لم نكتشفها وذكرت لوالدته ما كنا نرغب في تنبيهها بهذا الشائن وهي مهتمة بهي ولكن ليست تلك المدرسة التي ممكن أن تضيف شيء أو تطور من موهبة أبني
فرحت لبلوغه السن القانوني لكي أسجله في السلك التعليمي في الصف الأول فقلت سوف أسجله في مدارس أهليه لها سمعتها لكي يهتمون بهي أكثر ذهبت للمدرسة طلبت تسجيل أبني فيه هناك قسمين للتسجيل فصول رائده وفصول عامه قلت أرغب الفصول الرائدة حيث الاهتمام اكبر والتدريس أفضل وزيادة في الحصص اليومية

سؤال هل تعتنون بالطلاب الموهوبين قال نعم ممتاز وجميل ولدي عنده موهبة أبيكم تهتمون بتنميتها وصقلها حتى يبدع ولا تندثر مع الزمن !!!!!!!!! ولكن للأسف قال لي نحن نهتم بالطلاب الموهوبين بعد وصوله سنه رابع ابتدائي ندرس حالته وما هي الموهبة التي عنده ومنها يتم تحديد أي الفصول يلتحق بها .. لماذا طيب هذا الطفل من يهتم بهي هل ينتظر ثلاث سنوات حتى يحق له أن يعتنوا به لكي تنما هذه الموهبة لديه سبحان الله

قولو لي بربكم كيف ينشا مواهب في بلادنا وهذا هوا التعامل معهم
أكبر سبب في اغتيال المواهب هوا طريقه التعليم لدينا والمناهج التي ليس لها دور سوا الحشو في عقول الطلاب بدون فائدة

معاناتي مع موهبة ولدي أخوكم أبو مشعل

عبدالله هاني · 02-04-2007, 01:27 PM

السلام عليكم ورحمة الله
الموهوب:هو شخص وهبه الله (سبحانه وتعالى)من الامكانيات والقدرات في مجال معين
من المجالات ما لا يمتلكه الكثير من الناس,وهذا لا يعني ان الناس الاخرين غيره لا يمتلكون مواهب فانا اعتقد ان الجميع موهوبون ولكن كل من الناس موهوب في مجال معين وفي تخصص معين ولكن هناك من اكتشف مواهبه وطورها وهناك من لم يطورها وهناك من لم يكتشفها اصلا.............

عبدالله هاني · 02-04-2007, 01:56 PM

ان المواهب التي يمتلكها الناس مختلفة ومتنوعة تنوعا كبيرا وسوف اذكر هنا انواعا منها:

1-المواهب الجسدية والبدنية:وهي على انواع ومن امثلتها الاشخاص الرياضيون وايضا من غيرهم هناك من وهبه الله (سبحانه وتعالى) قوة عضلية لا يمتلكها لكثير من الناس.....
2-المواهب العقلية والذهنية:وهي المواهب التي تتعلق بمجال العلم والابداع العلمي والادبي حيث ان بعض الاشخاص له سرعة عالية في الفهم والبديهة وحدة في الذكاء قد لا يمتلكه الاخرون لنفس الدرجة وتختلف هذه المواهب في توجهاتها بين الموهوبين فمنهم من يملك موهبة في مجال الرياضيات مثلا ومنهم من يملك موهبة ادبية او شعرية او موهبة في سرعة الحفظ ونحوه........
3-المواهب الفنية:كجمال الصوت او الرسم او في مجالات الاعلام وغيره من انواع الفنون........
4-المواهب التي تتعلق بتكوين العلاقات الاجتماعية والتاثير بالناس:فهناك من الناس من يملك موهبة عالية في تكوين العلاقات مع اخوانه واصدقائه ويملك القدرة على التاثير في الاخرين ومن امثلة ذلك الدعاة الى اله الذين وهبهم الله قدرة على التاثير في المجتمع........
في الختام لا تنسونا من الدعاء ولبلدنا العراق الجريح.....