..هموم تعليمية..(مساحات حره)... - الصفحة 2

ريوف · 20-11-2006, 03:45 PM

مرحبا يااستااذه

انا اقولك ليه البنات يكرهو الماده

السبب هو المعلمه بالدرجه الاولى
خاصة معلمات الابتدائي وتعليمنا للاسف من السيئ للاسواء
ومن الصغر تكره الطالبه الماده

والطالبه تحب الماده من المعلمه

وانا اقولك ليه ....لما كنت بالابتدائي كانت معلمة الدين0(لله يهديها ) مره قاسيه صرت اكره كل مواد الدين
التوحييد ..الفقه.. التفسير. ماكنت احب ادرسهم حتى الله يهداها صرنا مانحب نقراء القران من شان المعلمه

نصيحتي

حاولي تنزلين لمستوى تفكير الطالبه احيانا يمكن تسال اسئله غبيه .... بس اهي غبيه بالنسبه لنا اما للطالبه فهي وايد مهمه واهم شي انك ماتتجاهلين اي سؤال تطرحه الطالبه لك

بس احساسي انك معلمه محبوبه ومجتهده لان هذا اللي شغل تفكيرك
اتنمى لك التوفيق

لك تحياتي

الأمـــل · 20-11-2006, 09:26 PM

اتمنى تزوري هالموقع

http://aghandoura.com/

يا ليت اكون افدتك

أطياف · 20-11-2006, 10:45 PM

عندي لكـ أفكار أستاذة رفيقة الصبا

،،

1.غيري جو الفصل مثلاً روحي لحديقة المدرسة و إشرحي الدرس هناكـ مع الهواء العليل ،،

و جلوس طالباتكـ على العشب الأخضر يا سلاام ،،

2.تعملين أسئلة خفيفة بعد شرح الدرس و كل قصاصة ورق دبسي عليها شكلاته وإذا جاوبت صح تعطينها إياه ،،

3.إستخدمي وسائل تعليمية أخرى غير السبورة مثلاً جهاز عرض الشفائف الحرارية و غيرها ،،

و بس يعني هذي أشياء بسيطة أتمنى إنكـ تستفيدين منها ،،

تحياتي لكـ يا الغلا

،،

هدى العتيبي · 21-11-2006, 12:18 AM

~¤¦¦§¦¦¤~ السلام عليكم ورحمة الله وبركاته~¤¦¦§¦¦¤~

ياحبي لكم ..مشكورين على الاقتراحات والله لايحرمني منكم

اختي حفيدة الصحابة//

يمكن هذا قدرنا ندرس تخصصات كانت ابعد مايكون عن تخطيطاتنا السابقه ..ولكن لابد ان نسلم بالواقع ونحاول التأقلم
مع هذا الوضع لاننا راح نكمل بقية عمرنا بهالتخصص >>يعني مافيه فكه

الأم الساهرة//
اوافقك الرأي فيه بعض الدروس في الرياضيات مالها لازمة وسخيفة واعتقد ان تدريسها للطالبات ماراح يؤتي بثماره

وانا اعاني من هالشئ خصوصا في الهندسه ...الكثير من هذه النظريات مكرره بشكل يدعوا للملل ..ومع كذا احاول الاختصار بقدر الامكان ..واتوقع الطالبات حاليا صاروا اذكى من السابق بكثير وقادرين انهم يميزون بين الاشياء اللي تنفعهم وغيرها من النظريات التي وجدت لتتناقلها الاجيال فقط >>الم يكن هماً تعليميا آخر

اختي الامل//
مشكوره على الرابط ..جزاكـ الله خيرا واسأل الله العظيم ان يجعل مافعلتي في موازين حسناتك
وبالنسبة لانظمتنا التعليمية ..اوافقك الرأي مازال بها بعض القصور وحينما يتحدثون عن التطوير التربوي فإنهم غالبا مايكون التطوير في الامور الشكليه فقط وتلك والله هي المصيبة

الغالية عقيلة//
لاتتفاجئين

..بس توني صغنونه ومشكوره على النصائح
وفعلا انا احاول قدر الامكان اربط الموضوع بالدين وبالحياة العامة واحيانا نحل الامثلة والمسائل الرياضية باسماء طالبات الفصل..علشان نكسر الروتين..وحتى الواجبات اللي اعطيهم لاتكاد تذكر..ومع ذلك اطمح ان يكون الوضع افضل مما هو عليه

المجرمه هاله >>شكلك راح تحبين هاللقب

فعلا انا اخلي البنات يسألون اللي يبونه ..بس اكثر شئ يرفع ضغطي اني بعد مااشرح الدرس واخلص واقول تبغوني اعيد اي نقطه يرددون الجواب التقليدي>>لا يااستاذه فاهمين..(شوي واشحدهم ابيهم يغيرون هالرد)
واذا جيت في اليوم الثاني اكتشف ان بعضهم ماحلوا الواجب والسبب >>مافهمنا هذه النقطة !!!

اختي ريوف//

ماذكرتيه صحيح ..لان التأسيس من المرحلة الابتدائية امر مهم جدا..وانا اعاني تبعات هالامر لاني ادرس طالبات المتوسط والثانوي وانصدمت لان بعضهم مايعرفون يقرؤن الارقام قراءة صحيحة ..يقرؤن الاعداد مقلوبة
ومشكوره اختي على تفاعلك معي

اختي اطياف//

ياحبي لك ..اي حديقة يالغالية ديرتنا على كبرها مافيها حديقة(لان قريتنا منطقة صحراوية ) ..شلون عاد المدرسة

..
واتوقع هذا من الاخطاء التعليمية لان بعض المدارس عندنا مصممة وكأنها مستشفيات او سجون ..مافيه مساحات للتنفيس عن الطالبات
اشكرك يالغالية من كل قلبي

سحر الليالي · 23-11-2006, 09:53 PM

[line][line][line][line][line][line]

هدى العتيبي · 24-11-2006, 04:21 PM

~¤¦¦§¦¦¤~ السلام عليكم ورحمة الله وبركاته~¤¦¦§¦¦¤~

اختي الفاضلة سحر الليالي

اشكرك على هذه النصائح..

واكثر شئ اعجبني ..حكاية القصص ..وان شاء الله استخدمها

مشكوره مره ثانيه وجزاك الله خيرا

غريبة في مدينة · 24-11-2006, 06:17 PM

أ.هدى

عندما درست الرياضيات في الإبتدائية لم تكن تقارن بصعوبتها في المتوسط

الذي تفاجأت فيه حينما دخلت مدرسة الرياضيات وملأت لنا السبورة بالمسائل

وكم تضجرت ولكن!!

الآن أتمنى عودتي للمتوسط حتى أقنع والدي بالدخول للعلمي ودراسة الرياضيات وأبناء عمه

عليك برسم الإبتسامة على وجوه طالباتك

والتكشخ كما قالت عقيله

وعلى فكرة

ترى بنات المتوسط وخاصة أولى

مملين ولا يقبلون الشرح بسرعة ولكن!!

عندما تتركيهم وفي المرحلة الثانوية بالأخص

خاصةإن لم تدرسيهم ستلاحظي محبتهم لك وسلامهم الدائم عليك

كما أنا الآن مع معلمة الرياضيات والتي رافقت دراستي 1-2-3-متوسط

لا أزال أذكر علامة الإتحاد على فوق والتقاطع على تحت وشكل فين لا زم تسميه وحاولي تفرقي بالألوان

وهكذا....

بالتوفيق إن شاء الله

ود · 24-11-2006, 09:47 PM

اقتباس:

ياله من هم تعليمي

التعليم مهنة عالية الشأن ويتجلى هذا السمو مشاركة المرأة في مثل هذه المهنه،،

حبيبتي رفوقة،،،
الصعوبة التعليمية التي يواجهها المعلمون،،،
هواعتمادهم على النوع الواحد من طرائق التدريس دون التنوع،،،،
وعدم معرفتهم لخصائص الطلاب وطبيعة استيعابهم للمادة المنهجية،،، حتى يُسهم في توضيح المادة بالطريقة التي توافق نموهم علمياً ونفسياً واجتماعياً ودينياً،،،
فمثلاً،،،
من انواع فن الأدب" القصة"
يُسرد المعلم على طلابه عناصر القصة بُعجال،،، دون أن يتخذ الطريقة التي تُمثل الاستيعاب،،،
فلماذا او مثلاً يضع أمامهم نماذج من القصص ويُطلب منهم استخراج عناصرها مشاركاً معهم في الاستنباط،،،
فعدم الأمانة والإخلاص لدى المعلم لايضمن النجاح لدى الطلاب،،،
<O

أما بالنسبة لمادة الرياضيات،،،،،
فهي مادة مهمة حتى البعض اعتبرها بمفتاح العلوم،،،،
إلا انني أوافقك في الرأي أن هناك بعض الدروس لاتستثمر المفيد والأهم وهذا يجعلنا نقف عليها بتافف،،
فكونك معلمة مختصة في هذا المجال تعانين من عدم استيعاب الطالبات لهذه المادة،،
تستطيعي أن تكسري الروتين الممل في جو الفصل بابتكار الأسلوب الأمثل لتسيرين عليه وترين فيه نوع من جذب الطالبات للمادة كما ذكرته لك الأخت سحر وبقية الأخوات...

فحينما وجدتِ طالبة متاخرة في أبجديات مادة الرياضيات،،،
حاولي أن تقومي بعمل تقييم لكل طالبات الصف،، في مسألة رياضية واحدة،،،
فبعد التصحيح ،، انتقي طالبات الأقل درجة،،،
واصنعي سُلماً للمسألة الرياضية،، إذا كانت المسألة لها عدة مراحل مجزأة تُدرس في الصفوف السابقة،،
واختاري من المتأخرات في أي سلم استوقفت فيه من ثم ابدئي معها الشرح منذ بداية السلم...
وإن كان سيأخذ منك وقت كبير،،، استغلي أوقات حصص الأنشطة اللامنهجية،،،

فمن هنا بإذن الله لن تؤثر الصعوبة في مسيرة الرسالة العلمية،،

هذا واسأل الله ان يعينك ،،

قارئة المستقبل · 26-11-2006, 05:59 AM

صفحه جميله جداُ عزيزتي

ذكرتيني بصديقتي تخرجت السنه الماضيه الاولى على منطقة القصيم ونسبتها ث98%(الاولى على مدارس التحفيظ بمدينتها)
تخرجت وكانت منغمسه باحلامهم تتخيل انها اذا راحت تسجل بالكلية يبي يتهاوشون عليه الأقسام لان معدله عالي

وتنتظر التسجيل يبدا على احر من الجمر

المهم بدأ التسجيل ودخلت على العميده ..وكنت مخططه على اللغه الانجليزيه

رفعت العميده ملفها وقالت لها بالحرف الواحد (انت من بنات التحفيظ ومالك الا خيار وأحد قسم..< دراسات أسلاميه>)فتحطمت نفسياُ ومعنوياُ يعني صار مثلها مثل الي نسبهم بالستينات والسبعينات

وهي ابد ماترغب بهذ القسم خصوصاُ ان مافيه شي جديد عليها كله اعاده لمادرسته بالتحفيظ

ونقلت لمدينه ثانيه وبعدما كانت لها فيها واسطه
وآخيراُ سمح لها ان تدخل قسم لغه عربية <طبعا هي اصلاً كانت ترغب بقسم انجليزي كما اسلفت .. ولسان حالها يقول (العوض ولا القطيعه )<مثل شعبي !!

وبعدما شهدت على أحداث قصتها بنفسي.. سجدت لله سجود شكر لأني ماشديت حيييلي وطلعت طاقتي
وبالنهايه انا ويااها بقسم اللغه العربيه سواسيه

تنوية * نسبة محدثتكم مش ولابد ..

تحياتي
أختك الفالحه بالرياضياات

خصوصا ان معلمتهم تبع الرياضيات تدخل وتكتب المسائل وتحشرها حشر بالصبووره
وتطلع بعدما يغط الفصل بالنووم العميييق
وقد استفدو فائدتين
الاولى هي

انها يقومون للحصه الي بعدها وهم شبعانين نووم ومرره نشيطين

والثانيه

.ان الي شبعانين نوم ببيوتهم مرتبين جدول للعزايم بحصتها كل يوم على عضو من أعضاء الشله الفطور !!!!

وبعد هذا كله اتسأأل هل التعليم الذي نطمح اليه هو كما هذا ؟؟؟

** هـــديـــل ** · 26-11-2006, 05:17 PM

.. مازلت طالبه

وما زلت اعاااني من هذا الماده ( الرياضيات ) ..

لا اعتقد انها يطلق عليه (المادة الصعب )

وأيضا لا اعتقد اني لا نفهم من ( شرح الاستاذه )

ولا أعتقد ان معاناتي من ملئ السبووورة من (الارقام الغير مفهمومه ) ..

مادة( الرياضيات ) أصبحت أحمل لها هما في داخلي ...

لا أعلم لماذا ؟؟؟

مع أني مستواي في المادة ممتاز ...