من الأخطاء التي مرت عليَّ ما يلي

1
طالب يقول

sinx^2 مقسومة على 2x =
sinx مقسوما على x

ماذا عمل ذلك الطالب؟
الجواب
اختصر 2 الموجود كأس للإكس التي مع الصاين مع 2 الموجود كمعامل للإكس التي في المقام.
وهذا منكر وليس من المعروف في شيء.


2

x مقسومة على ( x+y ) =
x على x + x على y

وزع الطالب البسط على حدي المقام. وهذا منكر و ليس من المعروف في شيء.


3

2h مقسومة على h = h


4

(f(x+y) = f(x) + f(y


5

F(x+y) = Fx + Fy

الذي حصل أن الطالب ضرب F بـ x و ضرب F بـ y , أي أنه تعامل مع F على أنها عدد.


6

Sin x الكل تربيع = ( x تربيع ) Sin


التعليم الجامعي يفترض إبتداء أن طلبته وطالباته لا يقعون في مثل هذه الأخطاء مطلقا, وليس لديه الوقت الكافى للوقوف على كل طالب و التأكد من خلوه من هذا النوع من الأخطاء.

فعندما يقع الطالب أو الطالبة في مثل هذا , فحتما سيكون حله للتمارين المعطاة له خاطئة
بل سيتراكم خطئه القديم مع أخطاؤه الجامعية الجديدة ليصبح خطأ مركبا لايرجى برؤة.


من هذا الباب أقول
الطالب و الطالبة محتاجون أن يتأكدوا ابتداء وقبل الدراسة الجامعة أنهم خالون من هذا النوع من الأخطاء, وهذا الحديث موجه لكل من هو مهتم بأمرنا هذا من أستاذ أو ولى أمر
فعلينا جميعا أن نبحث عن أي طريقة تؤكد خلوهم من تلك الفيروسات الرياضية, ولعلى في موضوع "طرق جديدة لمعالجة ضعف أولادنا في الرياضيات " أتحدث عن بعضا من الطرق للتأكد من السلامة العقلية الرياضياتية لأبنائنا وبناتنا و فلذات أكبادنا