24-11-2006, 09:47 PM
|
#18 (permalink)
|
| صديق نشيط
تاريخ التسجيل: Nov 2005
المشاركات: 787
عدد مرات شكره للأعضاء: 0
شُكر 2 في 2 موضوع
| 
التعليم مهنة عالية الشأن ويتجلى هذا السمو مشاركة المرأة في مثل هذه المهنه،، حبيبتي رفوقة،،، الصعوبة التعليمية التي يواجهها المعلمون،،، هواعتمادهم على النوع الواحد من طرائق التدريس دون التنوع،،،، وعدم معرفتهم لخصائص الطلاب وطبيعة استيعابهم للمادة المنهجية،،، حتى يُسهم في توضيح المادة بالطريقة التي توافق نموهم علمياً ونفسياً واجتماعياً ودينياً،،، فمثلاً،،، من انواع فن الأدب" القصة" يُسرد المعلم على طلابه عناصر القصة بُعجال،،، دون أن يتخذ الطريقة التي تُمثل الاستيعاب،،، فلماذا او مثلاً يضع أمامهم نماذج من القصص ويُطلب منهم استخراج عناصرها مشاركاً معهم في الاستنباط،،، فعدم الأمانة والإخلاص لدى المعلم لايضمن النجاح لدى الطلاب،،، <O أما بالنسبة لمادة الرياضيات،،،،، فهي مادة مهمة حتى البعض اعتبرها بمفتاح العلوم،،،، إلا انني أوافقك في الرأي أن هناك بعض الدروس لاتستثمر المفيد والأهم وهذا يجعلنا نقف عليها بتافف،، فكونك معلمة مختصة في هذا المجال تعانين من عدم استيعاب الطالبات لهذه المادة،، تستطيعي أن تكسري الروتين الممل في جو الفصل بابتكار الأسلوب الأمثل لتسيرين عليه وترين فيه نوع من جذب الطالبات للمادة كما ذكرته لك الأخت سحر وبقية الأخوات... فحينما وجدتِ طالبة متاخرة في أبجديات مادة الرياضيات،،، حاولي أن تقومي بعمل تقييم لكل طالبات الصف،، في مسألة رياضية واحدة،،، فبعد التصحيح ،، انتقي طالبات الأقل درجة،،، واصنعي سُلماً للمسألة الرياضية،، إذا كانت المسألة لها عدة مراحل مجزأة تُدرس في الصفوف السابقة،، واختاري من المتأخرات في أي سلم استوقفت فيه من ثم ابدئي معها الشرح منذ بداية السلم... وإن كان سيأخذ منك وقت كبير،،، استغلي أوقات حصص الأنشطة اللامنهجية،،، فمن هنا بإذن الله لن تؤثر الصعوبة في مسيرة الرسالة العلمية،، هذا واسأل الله ان يعينك ،، |
|  |